【摘 要】
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新课程改革以来,生物学教学已经取得了实质性的进步,但是仍存在着一些教师观念比较落后、对新课程存在顽固的思维局限性、学生上课兴趣不高、课堂教学效率低下等问题。因此,
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新课程改革以来,生物学教学已经取得了实质性的进步,但是仍存在着一些教师观念比较落后、对新课程存在顽固的思维局限性、学生上课兴趣不高、课堂教学效率低下等问题。因此,在新课程背景下,如何提高学生的生物兴趣便成了众多一线高中生物教师所面临的一大难题。教师要运用趣味性的诗句、谜语,把生物趣事带入课堂中,借比喻化解疑难,口诀谐音巧帮助,幽默语言感染,多媒体辅助法等措施进行解决。
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