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【摘要】现代互联网技术的不断更新和进步，对于当前农村初中英语课堂教学活动的顺利开展具有十分重要的意义和作用。农村初中英语课堂教学活动实际进行过程中，充分发挥自学支持系统的优势和作用，将能够推进教学环节顺利开展，实现教学目标。本文主要是从构建英语自学支持系统入手，针对初中英语自学支持系统的实际应用情况进行全面细致的分析和研究，为全面提升农村初中英语课堂教学水平提供一定借鉴和参考。
【关键词】自学支持系统;农村;初中;英语课堂;运用策略
【作者简介】范建钟（1983.07-），男，汉族，江苏南通人，江苏省南通市通州区袁灶初中，本科，中学二级教师，研究方向：初中英语教育。
一、前言
农村初中英语教学过程中面临着一定的不足与挑战，需要借助科学合理的学习系统作为支撑，有效结合教学课堂和学生实际情况，充分高效地拓展课程资源，促进英语学习难度的不断降低，更好的丰富学生的知识掌握内容，夯实英语学习基础。自学支持系统的运用，能够给学生提供更多的学习机会，帮助学生积极主动的投入到自学环节中，全面强化总体的学习效果，将能够提升学生英语学习水平。
二、构建英语自学支持系统
互联网走入农村初中英语课堂，能够有效突破传统课堂教学的局限性，给课堂教学提供更为科学先进的前提条件，帮助学生重新认识互联网和英语，更加重视英语学习方式方面的不断探索和创新。以往教师开展初中英语教学活动，多是以教材为核心，重点教授教学单元之中的词汇和语法知识，在创设教学情境方面存在着较大的不足，无法充分有效激发学生的学习兴趣，影响到了实际教学效果。教师充分融合互联网和英语课堂教学内容，打造科学化的自学支持系统，便于学生积极主动的参与到自学环节之中，强化英语知识的掌握程度。
三、初中英语自学支持系统的实际应用
初中英语自学支持系统，从学生的角度出发，将互联网和英语教学课堂进行充分有效的结合，切实提升整体的教学活动水平，促进学生能够凭借自身的努力掌握各项知识点和内容，全身心的投入到学习环节之中。教师首先需要指导学生较为细致的认识到互联网的相关知识，引导学生掌握基础的计算机应用技术，能够让互联网和现实学习生活保持着良好的联系。其次，实际课堂教学活动进行之前，教师需要给学生设定一定的教学主题，让学会根据教学主题内容收集各项信息，促进学生掌握利用互联网搜集和查找各项信息和资料，帮助学生奠定英語自学支持系统的重要基础。再者，学生在教师的指导下，能够初步认识到教材内容的基本情况，积极主动的查找各项信息，比如说学生可以收集与教学主题相关的照片、视频和文字，形成较为全面的认识，并将收集到的各项资料进行良好共享。最后，教师需要积极组织学生针对已经收集到的各项资料和信息进行交流和讨论，重点评估各项资料对于教学影响的有效性，整合各项信息。教师在构建初中英语自学支持系统的过程中，充分发挥微信公众号、校园网的优势和作用，促进学生更好利用该系统的学习资源，全身心的投入到学习环节之中。
四、强化自学支持系统和初中英语教学之间的联系
全面发挥自学支持系统的优势，重点是为初中英语课堂教学提供重要的前提和支撑，推进课堂教学活动的顺利开展，充分提升整体的教学效果。将自学支持系统和初中英语教学进行充分有效的联系，针对教学内容，设计系统之中的各项内容，促进初中英语教学课程资源的良好拓展，促进英语教学难度进行不断降低，给初中学生提供较多的学习机会，增强学生的整体学习效果。教师在强化自学支持系统和初中英语课堂教学联系的过程中，需要引导学生分析英语教学过程中的重点和难点，主要是一些语法知识和重点词汇等方面。实际教学过程中，初中英语之中涉及到了较多方面的知识点，仅仅凭借着课堂教学的有限时间，学生很难掌握良好的知识点。借助于自学支持系统，教师可以做到教学内容的同步性，将重要的知识和内容融合到实际学习系统之中，促进学生更好的理解和掌握各项基础理论知识。
以译林版牛津初中英语九年级上册Unit 1 Know yourself这一章节为例，教师可以重点讲解一些重点短语方面的知识，比如说“people with different personalities”是指有不同品性的人。教师可以重点讲解下personalities的意思，这是名词，即为“人格;名人;（对某人容貌、性格等所进行的）人身攻击;人身攻击（ personality的名词复数 ）;特色”。同时教师可以针对with的用法进行充分细致的介绍，让学生掌握with一词常用的内涵即“with表拥有某物;用某种工具或手段;表人与人之间的协同关系;表原因或理由”等方面。教师引导学生掌握介词with的常用情况，将能为后续的作文写作提供良好的前提条件。
五、结束语
初中英语教学活动进行中，教师需要从学生知识掌握情况出发，结合学生的英语学习能力和接受能力，给学生提供更多的自主学习条件，充分发挥学生的主观能动性，促进学生全身心的投入到学习环节之中，提升学生学习水平。强化自学支持系统和初中英语教学之间的联系，将自学支持系统作为当前初中英语教学过程中的重要支撑，推进英语教学环节的顺利开展，全面提升整体的教学水平。
参考文献：
[1]程志勇.浅谈生活化教学在农村初中英语课堂中的运用[J].科学咨询（教育科研），2013（5）：62-63.
[2]尹芳.初中英语课堂上如何激发学生的英语学习兴趣探析[J].课程教育研究：新教师教学，2014（9）：12-13.
【关键词】自学支持系统;农村;初中;英语课堂;运用策略
【作者简介】范建钟（1983.07-），男，汉族，江苏南通人，江苏省南通市通州区袁灶初中，本科，中学二级教师，研究方向：初中英语教育。
一、前言
农村初中英语教学过程中面临着一定的不足与挑战，需要借助科学合理的学习系统作为支撑，有效结合教学课堂和学生实际情况，充分高效地拓展课程资源，促进英语学习难度的不断降低，更好的丰富学生的知识掌握内容，夯实英语学习基础。自学支持系统的运用，能够给学生提供更多的学习机会，帮助学生积极主动的投入到自学环节中，全面强化总体的学习效果，将能够提升学生英语学习水平。
二、构建英语自学支持系统
互联网走入农村初中英语课堂，能够有效突破传统课堂教学的局限性，给课堂教学提供更为科学先进的前提条件，帮助学生重新认识互联网和英语，更加重视英语学习方式方面的不断探索和创新。以往教师开展初中英语教学活动，多是以教材为核心，重点教授教学单元之中的词汇和语法知识，在创设教学情境方面存在着较大的不足，无法充分有效激发学生的学习兴趣，影响到了实际教学效果。教师充分融合互联网和英语课堂教学内容，打造科学化的自学支持系统，便于学生积极主动的参与到自学环节之中，强化英语知识的掌握程度。
三、初中英语自学支持系统的实际应用
初中英语自学支持系统，从学生的角度出发，将互联网和英语教学课堂进行充分有效的结合，切实提升整体的教学活动水平，促进学生能够凭借自身的努力掌握各项知识点和内容，全身心的投入到学习环节之中。教师首先需要指导学生较为细致的认识到互联网的相关知识，引导学生掌握基础的计算机应用技术，能够让互联网和现实学习生活保持着良好的联系。其次，实际课堂教学活动进行之前，教师需要给学生设定一定的教学主题，让学会根据教学主题内容收集各项信息，促进学生掌握利用互联网搜集和查找各项信息和资料，帮助学生奠定英語自学支持系统的重要基础。再者，学生在教师的指导下，能够初步认识到教材内容的基本情况，积极主动的查找各项信息，比如说学生可以收集与教学主题相关的照片、视频和文字，形成较为全面的认识，并将收集到的各项资料进行良好共享。最后，教师需要积极组织学生针对已经收集到的各项资料和信息进行交流和讨论，重点评估各项资料对于教学影响的有效性，整合各项信息。教师在构建初中英语自学支持系统的过程中，充分发挥微信公众号、校园网的优势和作用，促进学生更好利用该系统的学习资源，全身心的投入到学习环节之中。
四、强化自学支持系统和初中英语教学之间的联系
全面发挥自学支持系统的优势，重点是为初中英语课堂教学提供重要的前提和支撑，推进课堂教学活动的顺利开展，充分提升整体的教学效果。将自学支持系统和初中英语教学进行充分有效的联系，针对教学内容，设计系统之中的各项内容，促进初中英语教学课程资源的良好拓展，促进英语教学难度进行不断降低，给初中学生提供较多的学习机会，增强学生的整体学习效果。教师在强化自学支持系统和初中英语课堂教学联系的过程中，需要引导学生分析英语教学过程中的重点和难点，主要是一些语法知识和重点词汇等方面。实际教学过程中，初中英语之中涉及到了较多方面的知识点，仅仅凭借着课堂教学的有限时间，学生很难掌握良好的知识点。借助于自学支持系统，教师可以做到教学内容的同步性，将重要的知识和内容融合到实际学习系统之中，促进学生更好的理解和掌握各项基础理论知识。
以译林版牛津初中英语九年级上册Unit 1 Know yourself这一章节为例，教师可以重点讲解一些重点短语方面的知识，比如说“people with different personalities”是指有不同品性的人。教师可以重点讲解下personalities的意思，这是名词，即为“人格;名人;（对某人容貌、性格等所进行的）人身攻击;人身攻击（ personality的名词复数 ）;特色”。同时教师可以针对with的用法进行充分细致的介绍，让学生掌握with一词常用的内涵即“with表拥有某物;用某种工具或手段;表人与人之间的协同关系;表原因或理由”等方面。教师引导学生掌握介词with的常用情况，将能为后续的作文写作提供良好的前提条件。
五、结束语
初中英语教学活动进行中，教师需要从学生知识掌握情况出发，结合学生的英语学习能力和接受能力，给学生提供更多的自主学习条件，充分发挥学生的主观能动性，促进学生全身心的投入到学习环节之中，提升学生学习水平。强化自学支持系统和初中英语教学之间的联系，将自学支持系统作为当前初中英语教学过程中的重要支撑，推进英语教学环节的顺利开展，全面提升整体的教学水平。
参考文献：
[1]程志勇.浅谈生活化教学在农村初中英语课堂中的运用[J].科学咨询（教育科研），2013（5）：62-63.
[2]尹芳.初中英语课堂上如何激发学生的英语学习兴趣探析[J].课程教育研究：新教师教学，2014（9）：12-13.