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每个学生都具有发现的潜能,由他们自己某种程度上通过组织和整理,进而重复人类数学发现的活动是可能的.数学课程应当推动这种潜能的开发,使学生通过提供足够的资源、空间和时间,有重复人类数学发现活动过程的机会.
初中数学要培养学生的主体性和自主学习
【摘 要】
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每个学生都具有发现的潜能,由他们自己某种程度上通过组织和整理,进而重复人类数学发现的活动是可能的.数学课程应当推动这种潜能的开发,使学生通过提供足够的资源、空间和时
【机 构】
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江西省上饶市鄱阳县凰岗镇神山学校
【出 处】
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读书文摘
【发表日期】
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2016年32期
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