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“仿写——导写——赏评”这是一个螺旋上升的写作知识的积累过程,也是作文能力内化的动态过程,是小学生习作的本质之路.在这当中,学生能从“仿写”中得到语言的积累与运用;在“导写”的过程中获得方法的点拨与积淀;在“赏评”的细节中享受能力的提升与展现.
寻源·出招·评赏——小学高年级习作教学策略小记
【摘 要】
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“仿写——导写——赏评”这是一个螺旋上升的写作知识的积累过程,也是作文能力内化的动态过程,是小学生习作的本质之路.在这当中,学生能从“仿写”中得到语言的积累与运用;
【机 构】
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东城街道教育工作委员会,广东 东莞,523008
【出 处】
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课堂内外·教师版（初等教育）
【发表日期】
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2019年5期
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