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目的
比较多媒体训练用于不同年龄、类型的儿童弱视的治疗疗效。
方法回顾性分析了2014年3月至2017年4月在晋城市眼科医院眼科门诊采用多媒体视觉训练的弱视儿童128例的临床资料，并分析不同年龄组、不同弱视类型、不同弱视程度患儿的治疗疗效。
结果3～5岁组、>5～8岁组、>8～12岁组的治疗总有效率分别为73.17%、95.45%、52.38%，>5～8岁组治疗总有效率显著高于3～5岁组、>8～12岁组，差异均有统计学意义(χ2＝6.623、19.423，均P<0.05)，3～5岁组高于>8～12岁组，差异有统计学意义(χ2＝6.387，P<0.05)。屈光不正组、屈光参差组、斜视组治疗总有效率分别为92.06%、70.00%、68.00%，屈光不正组高于屈光参差组和斜视组，差异均有统计学意义(χ2＝8.643、8.231，均P<0.05)。中心注视组、旁中心注视组患儿治疗总有效率分别为86.17%、67.65%，差异有统计学意义(χ2＝5.623，P<0.05)。轻度弱视组、中度弱视组、重度弱视组患儿治疗总有效率分别为98.15%、75.81%、0.00%，差异均有统计学意义(χ2＝12.116、56.795，均P<0.05)。
结论多媒体视觉训练治疗年龄小、屈光程度轻、屈光不正和中心注视儿童效果显著，而对年龄偏大、重度弱视、屈光参差及旁中心注视弱视患儿疗效欠佳。