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随着教育体制不断改革,各种教学方法相继出现,尤其是小学数学教学中教法更为重要.从小学数学知识内容来看,许多内容互相联系又有区别,因此小学生在学习过程中,极易出现混淆现象.采用比较法,能够让学生明确彼此异同,提高思维能力.但是怎样才能通过比较法培养学生思维能力？这是相关教师探究的重要课题.阐述巧用比较法的必要性,对比较法的巧用进行探讨.