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【摘 要】
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摘 要：新课程改革是教育系统全面而深刻的改革，就高中物理教学而言，在新课改理念下发现课堂教学低效的现象和原因是第一步，教师要适应新课改的要求，在三维目标的指导下有效备课，以学生为主体策划教学活动，创设教学情境，通过提问让学生有层次、有目标地构建物理知识体系，在这个过程中，教师的积极评价能给学生带来更大的成就感，推动学生更为主动地探究物理知识，促进课堂教学有效性的提高。 关键词：高中物理;课堂教
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年23期
其他文献
摘 要：自我国迈入互联网信息时代，人们的生产生活方式发生了极大的转变，与此同时，也给我国教育教学改革提供了极大的帮助。微课作为互联网技术高速发展下的衍生物，以生动、形象、灵活为特点的教学模式得到教师以及学生的追捧。微课运用至初中历史学科教学中，不仅能够激发学生在课堂上的学习积极性，同时也能引导学生利用课余时间开展微课学习活动，大大提升初中历史课堂教学质量，巩固学生学习的历史知识。鉴于此，对微课在初
摘 要：首先阐述借助课堂讨论培养学生的个性表达，然后论述借助师生交流启迪学生的个性思维，最后阐释借助赏识教育实现学生的个性发展。 关键词：语文教学;个性培养;高中生 随着新课程改革在语文课堂的深入发展，科学育人观的先进理念日趋深入人心，教师群体极力探究语文课堂的个性发展之路，以此催发出绚烂的生命多样之美，告别传统语文课堂上千篇一律的“工业化大生产模式”。 一、借助课堂讨论培养学生的
摘 要：新课程改革强调落实学生的课堂主体地位，教师必须尽自己所能来帮助学生，让学生养成良好的学习习惯，这就要求各门学科必须进行改革和创新，高中化学教学的开展对于学生的全方位发展很有帮助，有利于学生今后的学习和成长，因此，提升化学教学的有效性是当前教学的核心。主要分析提高高中化学课堂教学有效性的对策及思路。 关键词：高中化学;课堂教学;有效性;有效措施 处于新课程改革的关键时期，各门学科都
摘 要：古诗词历来是初中语文课程的重要组成部分，教师在古诗詞教学中，灵活运用多媒体信息技术，充分发挥网络资源丰富多彩的优势，把文字、图像、音频、视频等元素带到课堂上，可以很好地创设古诗词教学情境，激发学生兴趣，突破难点，降低学习难度，提高审美情趣，提高教学效率。 关键词：古诗词;多媒体;兴趣;审美;提高效率 古诗词语言精练、想象丰富、感情真挚，历来是初中语文课程的重要组成部分。古人云：“
摘 要：“对话教学”是一种基于良好师生关系和相互信任的教育教学模式，是小学教育教学的基础。从教育本质和实践价值来看，“对话教学”更注重在课堂教学中建立良好的交流和沟通形式，在交流过程中实现有效的思维碰撞，从而在一定程度上发展学生的创新意识和探究能力。主要分析了当前课堂中“对话教学”的主要内涵，并采取了相应的解决方案，希望能够为我国小学教育的创新奠定坚实的基础。 关键词：小学数学;生态课堂;对话
摘 要：通过问卷调查、行动研究等方法对在线指导初中生校外自主锻炼的模式进行研究。研究表明通过制作体育锻炼自主学习微视频，指导家长督促、参与体育锻炼，在线评价反馈等手段可以帮助学生有效进行校外自主体育锻炼。 关键词：在线指导;校外;自主体育锻炼 随着人们健康意识的不断增强，终身体育的观念正在形成，校外体育锻炼指导已然成为家长和学生的迫切需求。本文以南京市栖霞区4所不同性质的学校为研究对象，
摘 要：在九年义务教育的过程中，对一线教学老师来说，有一项基础且极为重要的教学任务，即对后进生的转化教育。随着素质教育教学理念的普及和发展，这一项教学工作显得格外重要。接下来，将在调查后进生转化工作的基础上，结合多年的实践教学经验，浅析在语文学科教学工作中实现对初中后进生转化的策略。 關键词：初中教育;语文学科;后进生;转化教学 所谓后进生，是指在一个班级或年级中考试成绩落后、学习能力相
摘 要：目前，在新课改背景下，初中阶段的化学课程正在经历着教学理念与教学方法的创新。其中，微课在初中化学课堂中的合理应用不仅可以为学生带来耳目一新的感觉，而且还能够降低教学难度，培养学生的学习积极性。为此，列举了几点合理应用微课教学技术的方法。 关键词：微课;初中化学;化学课程 微课是指微型的视频课程，微课的时长大多在十分钟以内，一般针对课程中的重难点内容来展开精准的教学。学生可以根据自
摘 要：新课改指出，美术教师在传授给学生知识的同时，还应注重教学内容与实际生活之间的联系，引导他们将所学知识运用到生活中，以提高小学生的生活质量和美术素养，陶冶他们的情操。这样教师在教学中就应该从生活入手，创设相应的情境、搜集素材、开展实践活动等，以引领小学生在生活中发现美、体验美、收获美。 关键词：小学美术;生活化;策略 在以往的美术课程教学中，教师一般以讲述为主，课堂整体气氛较为枯燥，
摘 要：“为迁移而教”是现代教育的重要特点，可以在初中语文人物描写中采用读写迁移教学，通过阅读向写作的迁移实现知识技能的交互迁移，强化文本阅读的知识，合理创设情境，激活写作认知素材，更好地实现初中语文人物描写的读写迁移和结合。 关键词：读写迁移;初中语文;人物描写 从当前初中生的语文写作来看，记叙和描写的能力尚存在不足，表现为内容空洞、形象干瘪、缺乏个性的现象，要在初中语文教学中引导学生