【摘 要】
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随着高等教育改革对实践性人才培养的重视程度不断加深,越来越多的高校教师尝试进行教学模式的改革和创新.近年来最受国内外教育工作者关注的教学模式就是翻转课堂,其基本宗
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随着高等教育改革对实践性人才培养的重视程度不断加深,越来越多的高校教师尝试进行教学模式的改革和创新.近年来最受国内外教育工作者关注的教学模式就是翻转课堂,其基本宗旨是通过教学流程的变革,带来知识传授的提前和知识内化的优化.传统教学的流程为“学生课前预习+教师课堂讲解+学生课后作业”,而翻转课堂需要将其翻转为“学生课前学习+师生课堂探究+课后巩固”的教学流程.这一翻转需要学生的高度参与,而民办高校的学生普遍具有学习积极性不高的特点,如何最大限度地让学生真正成为翻转课堂上的主角,是民办高校开展翻转课堂的重要课题.目前国内关于翻转课堂的研究多为翻转课堂在某一课程的整体应用研究,极少涉及具体的教学案例分析.本文拟从实践角度出发,以日语自动词和他动词这一具体的日语语法教学为例,提出课堂设计方案,探究翻转课堂在民办高校初级综合日语课程中的应用,以期为初级综合日语教学实践提供可操作性建议.
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