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地理新课标围绕“以学生发展为本”的核心理念，倡导自主学习、合作学习、探究学习，强调探究在地理学习中的重要性。本文以《中国的天气和气候》为例，采用学生分组合作的形式组织探究性学习活动，教师精讲精评，既培养了学生学习的主动性和创造性，提高了学生的学习效率，又利于学生对知识的掌握和知识结构的形成。
“双动一体”，建构有效、高效的生命课堂--以《中国的天气和气候》为例
【摘 要】
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地理新课标围绕“以学生发展为本”的核心理念，倡导自主学习、合作学习、探究学习，强调探究在地理学习中的重要性。本文以《中国的天气和气候》为例，采用学生分组合作的形式组织
【机 构】
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石家庄幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
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2015年5期
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