对《档案管理》杂志几个细节问题的建议等

来源 :档案管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zxjxz33371
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  对《档案管理》杂志几个细节问题的建议 一笔谈
  
  《档案管理》杂志非常重视读者意见,然而读者来信往往把重点放在评论杂志的文章主题、栏目设置等内容方面,最近论坛中也有人提及增加收稿日期等细节问题,本人特就杂志形式上的几个问题发表一些看法。
  建议一:增加论文的作者简介、收稿日期等详细情况。《档案管理》目前仅有的有关作者的信息是在文章结尾署上作者的单位,但这存在一定的问题。例如,当3位以上的作者合作发表文章,而且有2个以上的作者同属一个单位时,那么读者就很难分清第二作者以后的个人情况。而增加收稿日期信息,有利于作者、读者了解杂志的发稿周期,也是杂志迈向标准化、科学化的重要步骤。(蔡:增加收稿日期一事已经和责任编辑打过招呼。这一期始。将作为规定格式固定下来。作者简介稍有难度。主要原因一是作者提供的信息少,而是可能有些作者不太愿意过多介绍自己。这事杂志社细考虑后再做决定。)
  建议二:增加参考文献的准确性、规范化。参考文献的准确性是作者应负的重要责任,杂志社有监督的权力。笔者在浏览《档案管理》杂志的时候,偶尔会发现一些文章的引文存在一定的问题,例如引文的标题有误差(一般是一字之差,但若被读者发现,影响很大)、专著或教材却以论文式的引文形式(例如:……,××出版社。1997(1))出现,这些细节问题如果一旦编辑们发现。应当让作者重新修改,以显示杂志社对文章的精益求精之精神!参考文献的规范化问题,也需要引起编辑们的注意。一般而言,参考文献的期刊论文可以不标页码,但专著、教材必须要标注页码,笔者发现,有些引文(论文类参考文献)标注页码、有些则没有。甚至有的专著也没有标具体页码,形式上不统一,因此,编辑部应当就这些问题进行规范化说明,既能提高期刊文章的质量,也能减轻编辑们的负担。(蔡:很有道理。细节反映素养和功底。责任编辑需要格外注意。)
  建议三:适当增加英文摘要、关键词,目前编辑部收的稿件大部分恐怕没有英丈摘要和关键词,部分稿件可能会有这些内容,建议编辑部保留这些内容,并在时机成熟时全面推广,这既是期刊形式创新的重要方面,也是与国际接轨不可或缺的步骤。(蔡:从2008年2期始,《档案管理》将强制要求学者对话、争鸣、理论探讨栏目的文章加英文摘要和关键词。作者英文水准不够,将由杂志社组建的英文组统一翻译。费用从作者稿酬中扣除。)
  形式问题虽说是细节问题,却能反映编辑们的严谨治学精神,希望引起编辑部的重视,若有不当之处。也敬请编辑老师们谅解!(蔡:一本杂志就像一个人似的。都有一定的劣根性。都有自己的盲点,要想不断进步。必须听取各方面不同的声音。必须经常性地听到冷水浇头、当头棒喝式的批评意见。《档案管理》杂志自身问题很多,有的是胎里带的基因问题。有的是后天不够努力造成的问题,有的是客观条件所限引发的问题。这种背景下。特别需要借助外界各种力量帮助杂志慢慢成长提高。我再一次代表杂志社和专家组表态:《档案管理》特别欢迎批评意见。来信越尖锐登得越快。稿费越高。最后郑重致谢一笔谈先生。)(注:原文系《档案界》论坛中的帖子)
  
  要办休闲栏目 梁国波
  
  我负责南阳市卧龙区《档案管理》征订发行工作二十年,对《档案管理》颇有感情,从来不敢对她评头论足。(蔡:读者最有发言权,有什么不敢?咱自己的刊物,想怎么说就怎么说。说错也没关系嘛。)要说休闲栏目,我看还是要办的。首先,《档案管理》专业理论、业务文章塞满了多半刊物。其实研读的人并不多,尤其各基层单位的档案员。(蔡:大实话。专业文章基层不愿看是事实。也可理解,但不能迁就。毕竟专业杂志的主业就是专业版块的文章。)其二,办刊物就像大聚餐,办好每期刊物就像招待责客,餐桌上既要上“大件”和汤,又要有“小菜”、素菜、面点,既尊贵,高雅,吸引眼球,又爽口,(禁:有道理的比喻。而且形象生动。杂志社可以考虑。)其三,休闲栏目内容要筛选,既有阳春白雪,又有下里巴人,潜心解决漫画看不懂、幽默欠幽默的矛盾。(蔡:是要筛选。以前过于主观草率,强加于人。近几期已经将漫画和幽默去掉。)其四,办刊物犹如办春晚,都难。春晚已办几十年,每年都有褒贬者。有人说歌舞多了,相声小品少了,没有激情:有人说熟脸太多,缺乏新人,没有新意:也有人说明星大腕太少,没有档次……办刊物亦如此,每期刊物都有褒贬,尊重百花齐放,百家争鸣,《档案管理》休闲栏目要在褒声中不断得到升华,在贬声中不断得到提高。(蔡:众口难调,但不得不调。编辑在这个位置上,就必须作这个难。另外,我们的读者群够宽容了,《档案管理》办得这样粗糙死板,读者都一直在隐忍不发。我们做编辑的应该内疚和致歉。最后。我代表《档案管理》杂志社向梁先生表示真诚的感谢。)
  
  (作者单位:南阳市卧龙区档案局)
其他文献
[摘 要] 初中德育管理引入精细化管理模式,不仅能够为德育管理创造良好环境,还能够培养学生良好德育意识和习惯。在具体操作中,完善德育管理体制、成立德育管理机构、形成德育监督机制、建立德育评价体系,都能够发挥德育管理功能,全面提升学校德育管理品质,形成崭新教育力量。   [关键词] 初中;德育管理;精细化  德育管理需要制度支持,唯有明确管理目标,建立完善的管理体系,强化管理措施的落实,才能形成管
[摘 要] 在小学数学教学中,复习课是不可缺少的一个重要组成部分,具有帮助学生加深数学理解、巩固所学知识的作用。随着新课改的发展,小学数学又在单元复习课的基础上添加了整理一项,单元整理与复习课不仅能起到巩固所学知识,夯实数学基础的作用,还能帮助学生更好地梳理单元知识,查漏补缺,使学生建构起更加系统化的知识体系,能灵活运用所学知识解决实际问题,有效提升数学应用能力。教师必须重视对单元整理与复习课的教
“六年前一个并未经过深思熟虑的决定,开启了我另一段崭新的人生。在这个群体工作的时间越长,我越发觉得自己的选择没错,是正确的,越发感恩老天,在我糊里糊涂的抉择中,一直帮我修正前行的方向,一直推动着我走在正确的道路上。感谢六年前的我,让我认识了一群新的朋友,新的同事,建立了新的友谊,展开了新的研究工作。我的人生经历,原本已是隐见结局,如今却跳出了无数的变数和未知,一个又一个全新的研究领域吸引着我,让我
摘 要:文章首先对档案专题数据库的内涵作一界定,然后分析档案数据库的特点,重点提出有关档案专题数据库建设的宏观政策、开发程序及安全问题等方面的几点思考,以期能够更好地服务于档案专题数据库建设的良好前景。  关键词:档案专题数据库信息化 政策问题 开发程序需求分析    栏案专题数据库建设是信息化时代下档案信息资源开发与利用的一项创新手段与重要途径,也是档案数字化建设的目标和任务之一。研究信息
《教育的目的》是英国教育家弗雷德·诺思·怀特海关于教育的经典著作,成书于1929年,全书每个篇章都是精品,可谓字字珠玑,博大精深,其中蕴含的深刻教育思想,即便在今天看来,仍然闪耀着不朽的智慧光芒。  生命:“人”是教育的根本目的  教育的根本目的是“人”,必须警惕学校办学目标的异化。学校一切工作的出发点和立足点都应该是为了促进人的自我发展,远离名利之争。身在其中,学生能够时刻感受到来自师长的善意,
[摘 要] 利用错题既是教师教学的需要,也是学生学习的需要,但在实际实施中存在诸多问题。故结合教学实践从“学生错题利用的价值”及“学生错题利用的路径”两方面进行阐述,通过“集错”“说错”与“延错”的三个利用路径,真正使学生利用好错题。   [关键词] 集错;说错;延错;学生错题  一、学生错题利用的价值  1. 利于学生复习与反思的实施  笔者发现学生在复习时常常找不到复习资料,只是机械化地刷题
[摘 要] 入选教材的文本都蕴藏着丰富的价值资源,零星地散落在文本的字里行间。阅读教学如果围绕着这些教学资源,逐一展开教学,就会使得整节课始终处于一种支离破碎的尴尬局面,而设置典型的统整板块,将同质的资源联结起来,就可以使零散的资源不断聚焦。本文提出要罗列类群词串,消除文本理解障碍;规整表达策略,统整文本训练资源;转换文体形式,内化运用信息素材。   [关键词] 罗列词串;规整表达;转换文体;统
本报北京8月27日讯,教育部今天发布2020年全国教育事业发展统计公报,对去年全国教育事业发展各项数据作了全面统计。  统计数据显示,2020年,全国共有各级各类学校53.71万所,比上年增加0.70万所,增长1.33%;各级各类学历教育在校生2.89亿人,比上年增加674.48万人,增长2.39%;专任教师1792.97万人,比上年增加60.94万人,增长3.52%。  统计公报显示,全国新增劳
[摘 要] 针对当前语文教学中对教材文本的误读、浅化现象,以《司马光》教学片段为例,从尊重学生多元体验与尊重文本主旨之间的关系出发,提出正确解读教材的重要意义。  [关键词] 语文教材;文本解读;尊重  课堂教学必须忠于教材,课堂学习内容必须以教材为本,不得以“用好教材”为名,轻易取舍内容,或浅化内容。然而,当前在教材解读上存在这样一种倾向性,即强调学生的独特见解,忽视对文本的基本尊重。有的能切中
[摘 要] 文章从激发学生历史学习兴趣、挖掘人文资源、情境创设、把握历史启示的作用和课文探究延伸等方面论述了中学历史教学中渗透和提高学生人文素养的途径。   [关键词] 初中历史;人文素养;渗透与提高  良好的人文素养是人的灵魂,它不仅体现了一个人的价值观,也体现了人在日常生活中的审美活动。在人的成长阶段培养良好的人文素养具有重要的作用。因此,在初中历史课堂教学中,教师必须有目的地渗透人文素养的