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现代教育中,不少中学生都反映数学是最令其头疼的课程,但作为一门讲究思维逻辑性的课程,不仅要掌握了公式和应用规律,更要探究其中的乐趣,也许数学并没有那么难学,之所以造成“数学难”这种局面,学生没有良好的数学学习习惯是非常重要的原因之一,被动地接受教师的知识点传授,没有形成主动学习、积极探讨的积极性.为此就需要教师在教学中采取有效举措培养其良好数学学习习惯的形成.