【摘 要】
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20世纪教育中的国家主义思想，经历了从模糊到创造，从草创到丰富的输入与生产过程。出于应对国际竞争的现实需要，国家主义教育学培育以“国家”之名的新“精神联系”，引导“国家至
【机 构】
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北京师范大学教育学部,北京,100875
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20世纪教育中的国家主义思想，经历了从模糊到创造，从草创到丰富的输入与生产过程。出于应对国际竞争的现实需要，国家主义教育学培育以“国家”之名的新“精神联系”，引导“国家至上”的价值意向。国家主义教育的具体策略包括选择能够表达联合意义的概念；专注于刻画共同情绪与意识的国家想象；将国家作为最高的社会单位，国家建构体现了全体国人渴望平等的诉求。教育中的国家主义是“解放的国家主义”和“自由的国家主义”的综合，不同于驯化教育。
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