无锡县友谊大队发展双三制夺取更高产的调查报告

来源 :江苏农业科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lujiadong930
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
无锡县红旗公社友谊大队,地处太湖平原稻麦区,共有19个生产队,2036人,平均每人7分田,每个劳动力负担耕地1.7亩.另有桑田128.2亩,河浜水面24亩.1965年前为稻麦两熟,轮作方式是麦———稻,绿肥——稻,油菜———稻.1966年双季稻面积仅占稻田的21.5%,1967—1970年双三制面积达30—46%,1971年实现100%双三制.稻麦两熟制时期的1965年,平均粮食亩产1320斤(稻麦相加,下同).1966年达到1447斤.1967—1970年,由于刘少奇、林彪反革命修正主义路线的干扰、破坏,农村中自发资本主义倾向抬头,农业生产水平一度下降. Friendship Brigade of Hongqi Commune in Wuxi County is located in the rice and wheat area of ​​the Taihu Plain and has a total of 19 production teams with 2036 persons, an average of 7 points per person. Each laborer owns arable land of 1.7mu, 128.2mu of Kutian, 24mu of river water Rice and wheat two crops before 1965, rotation mode is wheat - rice, green manure - rice, rape - rice .1966 double paddy rice area accounted for only 21.5%, 1967-1970 double three system With an area of ​​30-46% and a 100% double-three-crop system in 1971. In 1965, the average grain yield per mu was 1,320 kg (rice and wheat were added in the same period) in 1965, reaching 1447 kg in 1966. In 1967, In 1970, due to the interference and destruction caused by Liu Shao-ch’i and Lin Piao’s counter-revolutionary revisionist line, spontaneous capitalism in rural areas tended to rise and the level of agricultural production dropped once.
其他文献
根据农林部一九七三年农林牧渔科技发展规划,中国农林科学院于八月十八日至二十九日在河北省邮郸市召开了全国改革耕作制度科技协作会议。出席这次会议的有全国各省、市、自
厉以宁教授以深刻的思想和令人敬佩的创新精神,在他的新著《社会主义政治经济学》中,建立了一个系统的、完整的、实证研究与规范研究密切结合的、以考察社会主义经济运行为
1983年6月,我随中国聋人代表团赴南斯拉夫参观访问萨格勒布市的SUVAG聋儿听力语言康复中心时,第一次见到了大学毕业的聋人参与工作;后至意大利巴勒莫参加第九届世界聋人大会
(一) 在毛主席革命路线指引下,我区广大干部、社员群众、科技人员,坚持以批修整风为纲,深入开展农业学大寨的群众运动,积极改变生产条件,扩大麦田面积,认真贯彻农业“八字宪
有些数列问题,通过引入或研究一些尚待 确定的系数转化命题结构,经过变形与比较,建 立起含有待定字母系数的方程组,由此求出相 应字母系数的值,进而使问题获解. 一、等差数列
免耕生产法,就是播种前不用传统的耕犁、耙平土壤的措施,而只用一种特制的犁刀或锄将土壤表层划开一条狭长的播种沟,将肥料、农药、除草剂在播种时随种子一次施入。这种耕作
在毛主席革命路线指引下,我队贫下中农认真贯彻农业“八字宪法”,实行科学种田,改革耕作制度,扩大了稻麦(油)三熟作物面积。随营耕作制度的改革,出现了争肥料、季节、劳力的
在毛主席革命路线指引下,在批林批孔运动的推动下,高安县石脑公社相山大队深入开展“农业学大寨”群众运动,狠抓红壤的利用和改良,初步摸索出几种适应红壤丘陵地区轮作复种制
摘 要思维能力的培养是数学教学的核心。课堂教学是思维训练主渠道,在小学数学教学过程中,我们不仅要教会学生如何学习,更要加强学生思维训练,培养学生思维能力。本文通过创设情境,一题多解,自主尝试,评价反思等不同手段,培养学生的创造性思维,全面提高学生的素质。  【关键词】小学数学;思维能力;培养  1 创设情境,点燃思维。  心理学研究表明:学生的思维活动总是由问题开始的,并在解决问题中得到发展。好的
机械整地与作垄是机耕系列化的基础作业。1973年盖县红旗公社70%的耕地采用了机械作垄,积累了一些经验。1.抓早抓紧,耙压保墒红旗公社漏风土多,常遭春旱。为了保好墒情,当土