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【摘 要】
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中学语文“读写创”教改实验的产生,有宏大的历史背景形成的推动力,也有语文教学改革的呼声形成的爆发力。这个课题,显示出良好的发展前景,抓住了语文教改的牛鼻子,既让学生能主动地学习语文,在听说读写中习得语文,又在读写中创造性地获取和运用语文资源,成为有创造力的学生。 一、认识“读写创”教改实验在宏大历史背景下的意义 中学语文“读写创”教改实验是诞生在世纪之交这个特殊的历史阶段的。这个历史阶
【出 处】
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成功·教育
【发表日期】
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2009年9期
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