【摘 要】
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引导学生自主学习,是数学课程标准中提出的要求.学生实现自主学习,离不开自主学习课堂.因此,在实施小学数学教学的时候,教师要应用多样策略建构自主学习课堂.文章介绍了“创
【机 构】
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江苏省南京市,江苏省南京市江北新区浦厂小学
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引导学生自主学习,是数学课程标准中提出的要求.学生实现自主学习,离不开自主学习课堂.因此,在实施小学数学教学的时候,教师要应用多样策略建构自主学习课堂.文章介绍了“创设情境,激发兴趣;动手操作,入脑入心;顺应天性,挖掘潜能;多元评价,有始有终”这四种教学策略,为一线教师建构小学数学自主学习课堂提供教学借鉴,驱动学生自主学习数学,提高数学教学效果.
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