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心怀相信，不仅仅是对待别人的事情，更重要的是对待自己。你相不相信自己能够相信别人的善意或者世界能变好？这决定着我们的幸福感、价值感和一生的行动方向。这一点，我们应该细细体味。
Hello，夏烈！这段时间，我的精神总是很难集中，上课经常走神，倒不是因为学习问题——我的成绩一直还不错，在班上还是数学课代表——是老师与同学的关系缠绕着我、折磨着我。
前些日子，我们的数学老师生病住院了，班长组织大家捐款买东西探望老师。我没有捐钱，也没有去看望他。前面说了，我是班上的数学课代表，数学老师病了都不去看一看，是不是太冷酷无情了呢？呵呵，我的同学都是这么想的，大家开始疏远我，甚至有人背地里说我“连狗都不如”。
其实数学老师很喜欢我，待我很好，但我始终觉得，这种好是虚伪的，他一定另有所图。为什么我会这么想？因为老师都是虚伪的！为什么这么说？跟你说说我小时候的经历吧！
小时候，我的父母在外地做生意，他们把我寄养在一个女老师家。每当月末爸妈来探望我的时候，那个老师就表现得很热情，无微不至地关心我；爸妈一走，她就立刻拉下脸来，动不动就训斥我。有一次，爸妈没有及时把生活费寄来，她竟然找了个理由不让我吃饭！这以后，我就看清了老师的嘴脸，他们都是有所图的！
虽然现在这个数学老师待我不错，但是，如果我不是课代表，他肯定懒得来搭理我吧？况且，待我好还不是因为想让我帮他跑腿打杂？
鹏 飞
Q：老师们待学生好，背后真的都有虚伪的目的吗？
A：你小时候少了点运气，没遇上好老师，正因如此，你会对老师存有偏见。
我想起我初中的几位老师了。
刚上初一的第一周，我就生病发烧了，烧退后还要打一周的针。如果自己步行去卫生站打针，课间操的时间是不够用的。彼时的班主任张是一个高而帅的男老师，他主动在课间操时间骑自行车带我去打针。因为他的陪护，不但我没有耽误学习，父母也能安心工作。还有一个额外的好处：我打针的痛苦被减轻了，他会用鼓励或调笑来分散我对注射的畏惧，还会在我打针后抱我上他的自行车后座。后来，他生病没法带我们班了，同学们想去探望却被他拒绝了。他让人带话来叫我们好好学习，从头至尾，他没有向我和同学们索取什么。
我之所以喜欢写作，走上与文学相关的道路，是因为初中的语文老师蔡。这是一位年近五十的严肃厉害的老教师，管学生有一套，那些大高个、爱捣乱的同学都惧她三分，但她同样是一位出色的语文教师。是她，发现初一的我作文写得不错，在几个班的语文课上都提到我，还难得含着笑意地对我说：“你好好努力，说不定能成文豪哦！”接着又故作严肃地补充：“但不要骄傲！”二十多年过去了，我没有再见到她，没有去拜望她，我还不是“文豪”（令她失望了吧），但总想找机会写下她对我的关照（今天有了这个机会），不知她一切可好？
我读的初中是一个传说中“很乱”的普通中学，但这儿有一位以大学副教授身份安心教高中地理的老教师，她猜题神一般的准。不过她有比较严重的心脏病，经常因为我们的喧闹郁闷得在讲台上一手拄着教鞭、一手捂着胸口长久地沉默。当我们发现自己班的成绩排在整个年级的末位，沮丧的情绪迅速蔓延。她在课上，用了半节课的时间说了一段早晨看到校园里同学扫落叶的故事——风吹开了已经扫好的落叶，那个同学又努力地将它们扫成堆，只有坚持，只有依靠自己，才能解救自己、获得成功。那一天，连最调皮的家伙也安静地听她讲。从此，我们更懂事一些，也难掩对她的尊敬。
在回忆中，我来到像你这样的年龄，因为这些老师的存在，我完全有理由不同意你的观点：老师们待学生好，这种好是虚伪的。我只能说，你小时候少了点运气，没遇上我遇见的那些好老师。当然，也因为没有遇上好老师，你会对老师存有偏见。而遇上了好老师的我，相信即便只遇上一位也足以让人抵挡很多黑暗，相信教师其实是一个有光芒的、神圣的存在。
Q：现在社会功利，老师会变得虚伪、功利吗？
A：要辩证地看待当今时代教师这个职业。
对我这种教师“乌托邦”思想，你完全可以一招制胜驳倒我：二十多年前的老黄历能代表今天吗？过去或许是好老师不少，但现在这么功利的社会，完全有可能充斥着虚伪的、功利居心的老师啊。
我同你一样，感受着这个时代，听取着这个时代的信息，当中有很多关于教师无道缺德的龌龊事。但我们得学会辩证地看待当今时代和这个时代中“教师”这个职业的问题。
一方面，像你小时候遇见的寄养家庭的女教师那样的老师，肯定大量存在。他们的存在对教师职业及其特殊性、神圣性构成伤害，也造成如你一般的年轻人心中难以拂去的阴影。由于教师几乎是我们心智、情感成长最早就开始参与、介入的角色，他们成了家人以外最重要的人生导师和生命伙伴，所以，我想对有志于从事教师工作的人说，如果简单地认为教师不过是一份养家糊口乃至发家致富的职业，奉劝你不要来，免得误人又误己。再者说，正常的教师职业也无法让人暴富，这只是一项人类灵魂和知识养成师的工作，当然，他的极致是让世界上的富者贵者都向他致敬鞠躬，说他们的成就都离不开教师的培养。
另一方面我们也应该明白，我们每一个人心中其实依旧认为教师这个职业非同一般，具有特殊和神圣的要求。否则我们为什么要对高校教师科研成果的剽窃、造假“零容忍”？因为我们认为高校教师象征着学术的原创和追求真理的纯粹精神。否则我们为什么对中小学教师、校长爆出的戕害学生身心的丑闻如此愤怒？因为我们觉得中小学教师本身就等同于学生的父母，怎可人不如畜？否则我们为什么对素质教育、教育改革那么关心？因为我们希望教育体制能解放教师和学生的功利关系，让老师和学生都能更多地释放创造力，展现真善美。
Q：因为是课代表，老师才对我好的吗？
A：应该享受与老师合作过程中建立的默契和获得的成就感。
就鹏飞你的亲身经历而言，你应该学会的辩证视角是：曾经那一点儿“老鼠屎”绝不是教师的全部。以偏概全的思维方式总是谬误的，你应该放开胸怀去体验、认识、亲近教师中的优秀者，让他们的光芒照进你的心灵。而之所以别人的光芒能照耀到你，首先要求你也用阳光的心态期待和看待别人——这就是我那位地理老师说的，要创造幸福全靠我们自己。 事实上，即便二十多年前，也有好老师坏老师之分，但你找得到、用得好那些温暖、闪光的人和事，你就会受益一生。
另外，你认为你是课代表，老师在工作上仰仗你才对你好，我觉得这也很正常。很多友谊和信任，就是在具体事务的合作中产生的，完全不需要通过互相合作就无条件地对你好，我想真的只有父母和一见钟情的爱人才做得到。你既不想老师虚伪，又要求他们对你天然有无私的爱，你是在期待身边的人都是圣人吗？各种宗教和神话里的神佛还有脾气呢。所以你应该享受与老师合作过程中建立的默契和你获得的成就感，只要他能尊重你的价值和尊严。
我想你完全可以去看看病中的数学老师，他待你好应该是因为他是一个好老师。在这个世界上，怀疑是一种必要的能力，但相信，会诞生奇妙的福报。你试试用相信走出第一步，也许一生都有格外的福报伴随着你。祝你快乐！
夏 烈 推 荐
推荐大家林清玄的经典散文“菩提十书”系列。林清玄，著名散文作家，他从文学到佛学，悲智双运，情境兼容，不断创造推新，自成一家之言。
“菩提十书”是林清玄写作生涯中最重要的作品，也是其思想和风格形成的代表作。菩提喻指佛教中觉悟的境界。面对世事纷乱、人心迷惘，林清玄以自己的切身体验和思考，将佛理修养化作美好心情，把我们的心灯点燃。如果你感觉自己命运多舛、意志消沉、心浮气躁，读这套书能使你重新充满希望和信心。
Hello，夏烈！这段时间，我的精神总是很难集中，上课经常走神，倒不是因为学习问题——我的成绩一直还不错，在班上还是数学课代表——是老师与同学的关系缠绕着我、折磨着我。
前些日子，我们的数学老师生病住院了，班长组织大家捐款买东西探望老师。我没有捐钱，也没有去看望他。前面说了，我是班上的数学课代表，数学老师病了都不去看一看，是不是太冷酷无情了呢？呵呵，我的同学都是这么想的，大家开始疏远我，甚至有人背地里说我“连狗都不如”。
其实数学老师很喜欢我，待我很好，但我始终觉得，这种好是虚伪的，他一定另有所图。为什么我会这么想？因为老师都是虚伪的！为什么这么说？跟你说说我小时候的经历吧！
小时候，我的父母在外地做生意，他们把我寄养在一个女老师家。每当月末爸妈来探望我的时候，那个老师就表现得很热情，无微不至地关心我；爸妈一走，她就立刻拉下脸来，动不动就训斥我。有一次，爸妈没有及时把生活费寄来，她竟然找了个理由不让我吃饭！这以后，我就看清了老师的嘴脸，他们都是有所图的！
虽然现在这个数学老师待我不错，但是，如果我不是课代表，他肯定懒得来搭理我吧？况且，待我好还不是因为想让我帮他跑腿打杂？
鹏 飞
Q：老师们待学生好，背后真的都有虚伪的目的吗？
A：你小时候少了点运气，没遇上好老师，正因如此，你会对老师存有偏见。
我想起我初中的几位老师了。
刚上初一的第一周，我就生病发烧了，烧退后还要打一周的针。如果自己步行去卫生站打针，课间操的时间是不够用的。彼时的班主任张是一个高而帅的男老师，他主动在课间操时间骑自行车带我去打针。因为他的陪护，不但我没有耽误学习，父母也能安心工作。还有一个额外的好处：我打针的痛苦被减轻了，他会用鼓励或调笑来分散我对注射的畏惧，还会在我打针后抱我上他的自行车后座。后来，他生病没法带我们班了，同学们想去探望却被他拒绝了。他让人带话来叫我们好好学习，从头至尾，他没有向我和同学们索取什么。
我之所以喜欢写作，走上与文学相关的道路，是因为初中的语文老师蔡。这是一位年近五十的严肃厉害的老教师，管学生有一套，那些大高个、爱捣乱的同学都惧她三分，但她同样是一位出色的语文教师。是她，发现初一的我作文写得不错，在几个班的语文课上都提到我，还难得含着笑意地对我说：“你好好努力，说不定能成文豪哦！”接着又故作严肃地补充：“但不要骄傲！”二十多年过去了，我没有再见到她，没有去拜望她，我还不是“文豪”（令她失望了吧），但总想找机会写下她对我的关照（今天有了这个机会），不知她一切可好？
我读的初中是一个传说中“很乱”的普通中学，但这儿有一位以大学副教授身份安心教高中地理的老教师，她猜题神一般的准。不过她有比较严重的心脏病，经常因为我们的喧闹郁闷得在讲台上一手拄着教鞭、一手捂着胸口长久地沉默。当我们发现自己班的成绩排在整个年级的末位，沮丧的情绪迅速蔓延。她在课上，用了半节课的时间说了一段早晨看到校园里同学扫落叶的故事——风吹开了已经扫好的落叶，那个同学又努力地将它们扫成堆，只有坚持，只有依靠自己，才能解救自己、获得成功。那一天，连最调皮的家伙也安静地听她讲。从此，我们更懂事一些，也难掩对她的尊敬。
在回忆中，我来到像你这样的年龄，因为这些老师的存在，我完全有理由不同意你的观点：老师们待学生好，这种好是虚伪的。我只能说，你小时候少了点运气，没遇上我遇见的那些好老师。当然，也因为没有遇上好老师，你会对老师存有偏见。而遇上了好老师的我，相信即便只遇上一位也足以让人抵挡很多黑暗，相信教师其实是一个有光芒的、神圣的存在。
Q：现在社会功利，老师会变得虚伪、功利吗？
A：要辩证地看待当今时代教师这个职业。
对我这种教师“乌托邦”思想，你完全可以一招制胜驳倒我：二十多年前的老黄历能代表今天吗？过去或许是好老师不少，但现在这么功利的社会，完全有可能充斥着虚伪的、功利居心的老师啊。
我同你一样，感受着这个时代，听取着这个时代的信息，当中有很多关于教师无道缺德的龌龊事。但我们得学会辩证地看待当今时代和这个时代中“教师”这个职业的问题。
一方面，像你小时候遇见的寄养家庭的女教师那样的老师，肯定大量存在。他们的存在对教师职业及其特殊性、神圣性构成伤害，也造成如你一般的年轻人心中难以拂去的阴影。由于教师几乎是我们心智、情感成长最早就开始参与、介入的角色，他们成了家人以外最重要的人生导师和生命伙伴，所以，我想对有志于从事教师工作的人说，如果简单地认为教师不过是一份养家糊口乃至发家致富的职业，奉劝你不要来，免得误人又误己。再者说，正常的教师职业也无法让人暴富，这只是一项人类灵魂和知识养成师的工作，当然，他的极致是让世界上的富者贵者都向他致敬鞠躬，说他们的成就都离不开教师的培养。
另一方面我们也应该明白，我们每一个人心中其实依旧认为教师这个职业非同一般，具有特殊和神圣的要求。否则我们为什么要对高校教师科研成果的剽窃、造假“零容忍”？因为我们认为高校教师象征着学术的原创和追求真理的纯粹精神。否则我们为什么对中小学教师、校长爆出的戕害学生身心的丑闻如此愤怒？因为我们觉得中小学教师本身就等同于学生的父母，怎可人不如畜？否则我们为什么对素质教育、教育改革那么关心？因为我们希望教育体制能解放教师和学生的功利关系，让老师和学生都能更多地释放创造力，展现真善美。
Q：因为是课代表，老师才对我好的吗？
A：应该享受与老师合作过程中建立的默契和获得的成就感。
就鹏飞你的亲身经历而言，你应该学会的辩证视角是：曾经那一点儿“老鼠屎”绝不是教师的全部。以偏概全的思维方式总是谬误的，你应该放开胸怀去体验、认识、亲近教师中的优秀者，让他们的光芒照进你的心灵。而之所以别人的光芒能照耀到你，首先要求你也用阳光的心态期待和看待别人——这就是我那位地理老师说的，要创造幸福全靠我们自己。 事实上，即便二十多年前，也有好老师坏老师之分，但你找得到、用得好那些温暖、闪光的人和事，你就会受益一生。
另外，你认为你是课代表，老师在工作上仰仗你才对你好，我觉得这也很正常。很多友谊和信任，就是在具体事务的合作中产生的，完全不需要通过互相合作就无条件地对你好，我想真的只有父母和一见钟情的爱人才做得到。你既不想老师虚伪，又要求他们对你天然有无私的爱，你是在期待身边的人都是圣人吗？各种宗教和神话里的神佛还有脾气呢。所以你应该享受与老师合作过程中建立的默契和你获得的成就感，只要他能尊重你的价值和尊严。
我想你完全可以去看看病中的数学老师，他待你好应该是因为他是一个好老师。在这个世界上，怀疑是一种必要的能力，但相信，会诞生奇妙的福报。你试试用相信走出第一步，也许一生都有格外的福报伴随着你。祝你快乐！
夏 烈 推 荐
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“菩提十书”是林清玄写作生涯中最重要的作品，也是其思想和风格形成的代表作。菩提喻指佛教中觉悟的境界。面对世事纷乱、人心迷惘，林清玄以自己的切身体验和思考，将佛理修养化作美好心情，把我们的心灯点燃。如果你感觉自己命运多舛、意志消沉、心浮气躁，读这套书能使你重新充满希望和信心。