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义务教育阶段的数学课程，不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律。而解决问题的教学有利于提高学生数学知识的掌握水平、解决问题教学能培养学生运用所学数学知识解决实际问题的能力。
小学数学解决问题教学策略问题研究
【摘 要】
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义务教育阶段的数学课程，不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律。而解决问题的教学有利于提高学生数学知识的掌握水平、解决问题教学能培养学生运用所学数
【机 构】
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秦皇岛市海港区社区教育管理中心,河北 秦皇岛,066000
【出 处】
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卷宗
【发表日期】
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2016年5期
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