论文部分内容阅读
良好的团队合作能力能使集体力量达到更好的效果.因此,从幼儿阶段起,家庭和学校就要注重培养幼儿的合作能力.结合自制玩具场景的教学模式和幼儿阶段的孩子活泼好动的特点,通过这样充满趣味性的方式来营造适合幼儿学习的环境,让幼儿的合作能力在潜移默化中得到培养,并且受到深远持久的积极影响.
刍议自制玩具场景中幼儿同伴合作的策略
【摘 要】
：
良好的团队合作能力能使集体力量达到更好的效果.因此,从幼儿阶段起,家庭和学校就要注重培养幼儿的合作能力.结合自制玩具场景的教学模式和幼儿阶段的孩子活泼好动的特点,通
【机 构】
：
江苏省苏州市吴江区青云幼儿园 江苏 苏州215000
【出 处】
：
新课程研究（下旬）
【发表日期】
：
2021年8期
其他文献
教师和家长是幼儿成长过程中的重要人,双方在幼儿成长过程中发挥着不可替代的作用.良好的家园沟通,能够使教师和家长密切配合,积极发挥各自的作用,为幼儿创造一个良好的环境,
2012年我国教育部首次提出“专递课堂”,至2020年教育部正式发布《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》,八年来“专递课堂”相关的研究已在各学段、各地区的教育实践活动中
文章指出,在小学数学课堂教学中引入生活化策略,既能够适应新课程改革的要求,又能够满足学生的学习需要.而要实现小学数学生活化教学,教师就需深入研究教材,挖掘其中的生活化
随着多媒体技术在教学中的广泛应用,翻转课堂教学模式也吸引了教育者的关注和研究.然而,任何一种教学模式都不具有唯一性,需要根据课程特点、教学对象等因素制订符合课程教学
为了进一步探究混合式教学模式对大学生自主学习能力的影响,文章选取长春财经学院某专业两届260名学生为研究对象,按年级分成两个调查小组,对两组学生分别采用了传统教学方式
区域活动在幼儿一日活动中扮演着重要角色,而建构区作为区角不可或缺的一部分,深受幼儿欢迎.建构区的材料、素材,到建构形式、主题等,都与幼儿相互作用,中班幼儿在建构区的表
幼儿获得的认识不是来自教师由外向内的传递,而是幼儿经过自己发现,在内部的构建.主动学习是幼儿获得真正理解和内化知识经验的重要手段.主动学习能发挥幼儿的主观能动性,使
园本课程是以幼儿园之“本”为基础的课程,园本课程实施的推进将有助于最大限度地发挥幼儿的潜能,培养新一代人才的全面发展.绿色发展是一种以效率、和谐、可持续为目标的社
在“大众创新、万众创业”思想理念下,高职教育必须要主动承担其培育创新型职业化人才的重任,为社会输送数以亿计的创新人才.本文正是基于此,以高职创新教育工作室教学模式为
普惠性民办幼儿园在推动我国学前教育事业不断发展、解决学前教育问题上发挥重要的作用.当下普惠性民办幼儿园老师师德建设效果不理想,既有幼儿老师自身的因素,又有幼儿园发