【摘 要】
：
区域活动在幼儿一日活动中扮演着重要角色,而建构区作为区角不可或缺的一部分,深受幼儿欢迎.建构区的材料、素材,到建构形式、主题等,都与幼儿相互作用,中班幼儿在建构区的表
【机 构】
：
江苏省苏州市吴江区八坼幼儿园 江苏 苏州215000
论文部分内容阅读
区域活动在幼儿一日活动中扮演着重要角色,而建构区作为区角不可或缺的一部分,深受幼儿欢迎.建构区的材料、素材,到建构形式、主题等,都与幼儿相互作用,中班幼儿在建构区的表现值得引起关注,教师需以幼儿兴趣出发,以园所文化为依托,将主题建构、合作建构作为重要活动形式,合理选材、多元评价,支持、引导中班幼儿建构活动.
其他文献
兴趣是幼儿最好的老师,是幼儿学习的动力.教师要有一颗敏锐的心去捕捉幼儿的兴趣所在,根据不同幼儿的能力差异,采用科学有效的教学方法,充分利用幼儿园内和班级的资源,不断调
数学思维是超越数学知识本身的,数学思维能力的体现不限于处理试卷上的数学题目,它对于学生运用数学知识和数学思维解决生活中一些相关的问题,以及今后从事非数学方面的工作
中外合作办学模式让更多学生能接受到国际化高等教育,外语教学作为中外合作办学中的重要环节,对中外合作办学的发展起着关键性作用.文章以韩国文化对韩语教学的重要性为切入
2009年新西兰教育部颁布了《新西兰基础教育课程框架》,为推进新西兰教育的发展起到了重要的指导作用.课程框架包括课程能力目标、课程内容领域、有效的教学方法和评价等.最
“'漫动贤城'数字动漫绘画”校本特色课程是上海市奉贤区光明学校面向三至五年级学生开展的主题式综合美术拓展课程,该课程分为4大板块,共有16个单元和51个主题.2015年至今
教师和家长是幼儿成长过程中的重要人,双方在幼儿成长过程中发挥着不可替代的作用.良好的家园沟通,能够使教师和家长密切配合,积极发挥各自的作用,为幼儿创造一个良好的环境,
2012年我国教育部首次提出“专递课堂”,至2020年教育部正式发布《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》,八年来“专递课堂”相关的研究已在各学段、各地区的教育实践活动中
文章指出,在小学数学课堂教学中引入生活化策略,既能够适应新课程改革的要求,又能够满足学生的学习需要.而要实现小学数学生活化教学,教师就需深入研究教材,挖掘其中的生活化
随着多媒体技术在教学中的广泛应用,翻转课堂教学模式也吸引了教育者的关注和研究.然而,任何一种教学模式都不具有唯一性,需要根据课程特点、教学对象等因素制订符合课程教学
为了进一步探究混合式教学模式对大学生自主学习能力的影响,文章选取长春财经学院某专业两届260名学生为研究对象,按年级分成两个调查小组,对两组学生分别采用了传统教学方式