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之乎者也,不亦悦乎!——高中文言文教学例谈
【机 构】
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江苏省邳州市官湖高级中学
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2012年64期
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摘要：激活思想品德课的课堂气氛，提高课堂教学效果的目的，只有通过教师更新教育观念，改进教学方式，精心设计新课导入，充分发挥学生的主体作用，注重学生学习能力的培养等方法和途径来实现。 关键词：课堂效果 新课导入 学生主体 学习能力 以往的初中思想品德课教学基本属于填鸭式的“满堂灌”教学。教师滔滔不绝地讲一节课，学生根本就没有自主学习的时间。课堂上，学生只是被动地听老师讲，学生的主体作
目的: 探讨离体大鼠心肌缺氧/复氧不同时间点心肌组织中肿瘤坏死因子α(tumor necrosis factor-α，TNF-α)表达的变化及其意义。 方法: 1.把48只雄性SD大鼠（体重250～28
摘要：小学生处在青少年成长期，运用适当的思想品德教育教学方法，对于中学生提升自身认识世界、适应世界的能力，具有非常重要的作用。结合小学生成长阶段特点，运用管教并重、内外结合、因势利导、循序渐进的方式，改进教育教学方法，是促进小学思想品德教育的有效途径。 关键词：小学 思想 教育 德育工作是学校教育工作中的重要组成部分，而学生的品德教育则是德育工作的重点。运用适当的教学方法，贴近学生生活实
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摘要：初中的思想品德课教学是素质教育的前沿阵地，是确定新世界观、人生观、价值观的基础教育。本文针对初中思想品德教学中普遍存在的一些问题，提出了自己在教学中总结的经验，以增加学生学习思想品德课的兴趣。主要从培养学生自学阅读能力、教学要结合生活现实和抽象理论具体化三个方面论述。 关键词：思想品德教学 自学阅读能力 生活现实 抽象理论具体化 随着教育改革的进一步深入，在中国这块古老的土地上沿袭
众所周知，我们以往的语文阅读教学有许多不尽人意的地方。一些语文教师由于缺乏先进理念的引领，囿于传统的阅读教学模式，漠视教学过程中学生的主体地位，直接影响了学生阅读的兴趣以及能力的培养。高中语文“新课标”强调学生的语文素养除了具备听、说、读、写等能力外，还应通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。培根说过：“关于方法的知识，是世界上最宝贵的知识。”因此要提高学生的阅读能力，就
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《车工工艺学》是机械加工和数控专业必修的一门专业课。该课程涉及的内容广，包含了制图、公差及机械基础等课程的内容，对于刚入学的学生来说，靠一般的教学方法是无法令其感兴趣的，也就无法令其学好这门课。在此就《车工工艺学》这门课的教学方法，提出了一些浅见，与同行探讨。 一、采用形象化教学 学生对他们从来没有接触过的零件和毫无感性认识的内容是很难接受的，这就要求教师通过具体的实物或模型、形象的语言、挂图
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唐代的韩愈为教师下了一个掷地有声的定义——“师者，所以传道受业解惑也。”其中“传道”被排在最先。道，道德也。可见德育之重要地位。清代的容闳在《西学东渐记》中提到：“善于教育者，必能注意学生之道德，以养成其优美之品格。”的确如此，学校须在养体开智之外，又以德育为重。 渗透德育，语文学科比其他高中学科更具优势。新课程标准认为高中语文“必须发挥自身优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，形
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摘要：随着信息化时代的到来，各种新科技被应用到了人们的工作和生活当中，我国步入信息化时代的时间较晚，因此，同发达国家相比，还比较落后，一些新技术也不成熟，这就要求我们必须培养出大量具有创新意识与能力的人才。当然创新是要建立在能熟练掌握和应用这些新技术的基础之上的，自从开展素质教育之后，学校和家长就更注重挖掘学生身上的各种潜能，争取把孩子培养成为对社会有用的人。但是，信息技术作为一门新兴学科，并没有
摘要：思想品德课教学的终极目标是“塑造美丽灵魂”，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义一代新人。学习资源的合理开发和利用，直接影响着课堂效果，关系着学生的发展。离开资源的开发和利用，谈什么新课改，简直是一句空话。下面我就谈一下如何开发教学资源，从而优化课堂教学的。 关键词：思想品德课教学 资源 合理开发 利用 一、优化教材，整合课本资源 充分利用课本资源 不管到任何时候，课本还是