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【摘要】 随着当前社会对人才培养的需求，一些高校教师逐渐对自身的教学手段进行不断的改进，比如在课堂教学中运用微课来进行教学，有利于学生在课堂学习的过程中，在简短的时间内充分的了解课堂教学的重点内容，并且学生可以通过微课在脑海中形成较为完善的知识体系，有利于提高课堂教学效果。
【关键词】 微课 师范专业 教育研究
在高校师范专业教育教学中，主要是让学生在课堂学习的过程中能够学习到一些有关教育方面的知识和学生管理方面的知识，因此为了从整体上提高学生的教学水平以及学习效率，在高校师范专业中开始运用微课来进行教学，使学生能够更加清晰地学习有关师范专业教育的知识，并且教师还可以将制作完的微课视频让学生拷贝下来，方便学生课后的复习，使学生能够随时随地的进行学习。
一、微课含义以及价值
微课是随着当前信息技术的不断发展而衍生出来的一种新型教学方法，它主要是要求教师将课堂教学重点和课堂教学难点以视频的方式向学生进行展示，要求教师在高校师范专业课堂开始之前，要深入的对课堂教学内容进行分析，再将课堂教学内容中的精髓融入到微课视频中，之后根据学生的学习水平以及理解能力，合理的制作微课视频的内容。一个微课视频时间大约在八分钟左右，学生要在八分钟的视频中了解课堂教学重点，弥补自身在学习高校师范专业课堂时的不足，再加上教师在播放微课视频时，对学生学习思维以及学习思路进行有效的引导，学生就会很快的把握住课堂教学的重点，提高课堂学习的质量。
二、在师范专业教育中应用微课的策略
1、让师范学生了解当前教育改革的趋势。微课是一种较为简短的教学视频，主要的特点就是短小精悍，并且微课视频也以生动直观的形式向学生展示一些课程内容。教师可以在课堂开始之前根据课堂中的教学内容制作成微课视频，比如对中文系师范学生进行教学时，可以在微课视频中罗列出怎样培养学生的阅读能力和理解能力，在视频的最后，教师要在微课视频中融入一些反面的教学实例，告诉学生在今后教学中不要出现这些情况，微课在师范专业教育课堂中的应用，不仅降低了教师的教学成本，还有利于使得课堂教学逐渐朝着新型化的方向发展，学生在课堂教学的过程中调动了自身对课堂学习的积极性和热情，在微课视频中教师要加入一些当前教育改革以及当前教育的重点，让学生了解在今后工作中如何更好的进行教学，因此在师范专业教学中，教师要善于引用一些当前教育行业发展的潮流，使学生能根据时代对教师的要求不断的提高自身的专业素养和教学水平。
2、综合性的提高师范学生的教学素养。随着当前时代对教师教学水平和教学质量要求的不断提高，在师范类专业教育中教师要给学生提供多种教育素材，综合性的提高学生的教学素养，例如在当前教育行业中越来越强调对学生的红色教育，不仅有利于师范专业学生能够明确我国当前社会发展的方向，具备社会主义核心价值观念，还有利于师范专业学生在今后的教学中，能够重点培养学生的爱国主义情怀和爱国意识，使得当前社会主义核心价值关念能够得到有效的传承，因此教师在利用微课进行课堂教学中，应当为学生更多的搜集一些有关红色教育的内容，开展针对性的教学，一些教师在制作红色教育视频时，为了使微课视频更加的生动，或者是教师只录制了画面却忘记了录音，手机正好有符合微课视频的录音，教师需要将手机中的一些录音融入到微课视频中，针对这种情况教师首先要打开会影，在窗口最下方将视频素材拖放在这里“中右键”，之后选择“插入视频”，指向微课录音文件就能导入。假如在原视频中还有一部分不需要的音频，那直接点击视频文件右侧选择“分割音频”分离出的音频被放置在“声音轨”中，直接点击右键删除即可，教师有时因为微课视频的内容，需要将录像的前面和后面删除，这时教师首先在时分秒的对话框中调到精确设置，然后再用屏幕中间的“向右”、“向左”箭头设置起始点和终止点，按照视频制作的内容来进行裁剪即可，当需要将一段录像分割为多段时，要利用“剪刀”这个工具在程序中将视频划分出一段，起始點是左端终止点为飞梭栏，这样制作严谨的微课视频才能给师范专业学生提供一些有效的帮助和指导。
结束语：在高校师范专业教学的过程中，教师要不断的对自身的教学手段进行创新，在课堂教学中更多的运用微课来进行知识内容的讲述，有利于学生教学水平和知识基础掌握情况的不断提高，这就需要教师应当在师范专业教学课堂中充分的发挥微课视频教学的优势，积极的为学生整合相关的学习资源，不断的提高学生的教学水平和专业素养。
参 考 文 献
[1]韦芳，储海平.关于“美工微课”提升电子商务专业课堂教学质量的探索——中职电子商务专业课程教学中微课设计与应用研究[J].职业，2019（11）：74-76.
[2]陈衍峰.数学人文信息素养教育微课视频的制作与应用[J].通化师范学院学报，2017，38（04）：97-100.
陈丽虹（1987-），女，广西百色，汉族，职称：讲师，学历：硕士研究生。研究方向：计算机技术。
项目编号：2018JGA268，项目名称：革命老区本科院校“红色+专业”卓越教师培养模式研究与实践。
【关键词】 微课 师范专业 教育研究
在高校师范专业教育教学中，主要是让学生在课堂学习的过程中能够学习到一些有关教育方面的知识和学生管理方面的知识，因此为了从整体上提高学生的教学水平以及学习效率，在高校师范专业中开始运用微课来进行教学，使学生能够更加清晰地学习有关师范专业教育的知识，并且教师还可以将制作完的微课视频让学生拷贝下来，方便学生课后的复习，使学生能够随时随地的进行学习。
一、微课含义以及价值
微课是随着当前信息技术的不断发展而衍生出来的一种新型教学方法，它主要是要求教师将课堂教学重点和课堂教学难点以视频的方式向学生进行展示，要求教师在高校师范专业课堂开始之前，要深入的对课堂教学内容进行分析，再将课堂教学内容中的精髓融入到微课视频中，之后根据学生的学习水平以及理解能力，合理的制作微课视频的内容。一个微课视频时间大约在八分钟左右，学生要在八分钟的视频中了解课堂教学重点，弥补自身在学习高校师范专业课堂时的不足，再加上教师在播放微课视频时，对学生学习思维以及学习思路进行有效的引导，学生就会很快的把握住课堂教学的重点，提高课堂学习的质量。
二、在师范专业教育中应用微课的策略
1、让师范学生了解当前教育改革的趋势。微课是一种较为简短的教学视频，主要的特点就是短小精悍，并且微课视频也以生动直观的形式向学生展示一些课程内容。教师可以在课堂开始之前根据课堂中的教学内容制作成微课视频，比如对中文系师范学生进行教学时，可以在微课视频中罗列出怎样培养学生的阅读能力和理解能力，在视频的最后，教师要在微课视频中融入一些反面的教学实例，告诉学生在今后教学中不要出现这些情况，微课在师范专业教育课堂中的应用，不仅降低了教师的教学成本，还有利于使得课堂教学逐渐朝着新型化的方向发展，学生在课堂教学的过程中调动了自身对课堂学习的积极性和热情，在微课视频中教师要加入一些当前教育改革以及当前教育的重点，让学生了解在今后工作中如何更好的进行教学，因此在师范专业教学中，教师要善于引用一些当前教育行业发展的潮流，使学生能根据时代对教师的要求不断的提高自身的专业素养和教学水平。
2、综合性的提高师范学生的教学素养。随着当前时代对教师教学水平和教学质量要求的不断提高，在师范类专业教育中教师要给学生提供多种教育素材，综合性的提高学生的教学素养，例如在当前教育行业中越来越强调对学生的红色教育，不仅有利于师范专业学生能够明确我国当前社会发展的方向，具备社会主义核心价值观念，还有利于师范专业学生在今后的教学中，能够重点培养学生的爱国主义情怀和爱国意识，使得当前社会主义核心价值关念能够得到有效的传承，因此教师在利用微课进行课堂教学中，应当为学生更多的搜集一些有关红色教育的内容，开展针对性的教学，一些教师在制作红色教育视频时，为了使微课视频更加的生动，或者是教师只录制了画面却忘记了录音，手机正好有符合微课视频的录音，教师需要将手机中的一些录音融入到微课视频中，针对这种情况教师首先要打开会影，在窗口最下方将视频素材拖放在这里“中右键”，之后选择“插入视频”，指向微课录音文件就能导入。假如在原视频中还有一部分不需要的音频，那直接点击视频文件右侧选择“分割音频”分离出的音频被放置在“声音轨”中，直接点击右键删除即可，教师有时因为微课视频的内容，需要将录像的前面和后面删除，这时教师首先在时分秒的对话框中调到精确设置，然后再用屏幕中间的“向右”、“向左”箭头设置起始点和终止点，按照视频制作的内容来进行裁剪即可，当需要将一段录像分割为多段时，要利用“剪刀”这个工具在程序中将视频划分出一段，起始點是左端终止点为飞梭栏，这样制作严谨的微课视频才能给师范专业学生提供一些有效的帮助和指导。
结束语：在高校师范专业教学的过程中，教师要不断的对自身的教学手段进行创新，在课堂教学中更多的运用微课来进行知识内容的讲述，有利于学生教学水平和知识基础掌握情况的不断提高，这就需要教师应当在师范专业教学课堂中充分的发挥微课视频教学的优势，积极的为学生整合相关的学习资源，不断的提高学生的教学水平和专业素养。
参 考 文 献
[1]韦芳，储海平.关于“美工微课”提升电子商务专业课堂教学质量的探索——中职电子商务专业课程教学中微课设计与应用研究[J].职业，2019（11）：74-76.
[2]陈衍峰.数学人文信息素养教育微课视频的制作与应用[J].通化师范学院学报，2017，38（04）：97-100.
陈丽虹（1987-），女，广西百色，汉族，职称：讲师，学历：硕士研究生。研究方向：计算机技术。
项目编号：2018JGA268，项目名称：革命老区本科院校“红色+专业”卓越教师培养模式研究与实践。