论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
【摘要】经过实践，我对历史课堂教学中应该如何灵活运用五环节教学有了一定的想法。一是巧妙设计课堂教学以提高学生的自学能力。二是转变学生的角色，激发他们的学习兴趣。三是在各个环节的操作上灵活多变。四是深化对自主学习的理解。五是善于质疑和适时解疑。六是教学形式应多样化。 【关键词】五环节 学生 主体 主动性 自学 转变 自从我校实施历史“五环节”教学法教改课题以来，全校教师认真准备，大胆实践，以
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2010年32期
其他文献
数学是学生学习的主要学科，要学好数学，首先要听懂数学课，运用已有的知识和经验去认识理解数学的基础知识，进而形成技能。多年来从事初中数学教学，总会遇到一部分学生出现解题困难的现象，对这一现象我也经常思考，从教师的教，学生的学上探究原因，探讨解决的方法。下面对学生出现解题困难的原因做以分析。 一、来自教师教的原因 1．备课只备教材而不备学生。要上好课，必须备好课，因为它是上好课的前提，但是实际在备
【摘要】英语写作要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。教师只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，学生才能在激烈的中考竞争中，信心十足，游刃有余。为了提高学生的写作水平，我们可以采取以下的教学方法。 【关键词】英语写作 写作兴趣 写作能力 训练方法 一、激发学生的写作动机，保持学生写作兴趣 写是口头交际的书面再现.在很多情况下,写的功
随着社会对英语人才提出了更高的要求。尽管初中学生已经知道英语学习的重要性，但很多人还是学不好英语，其中一条重要原因就在于缺乏学习的内在动力。在英语教学实践中，教师针对学生实际情况，采取适当方法，变被动学习为主动学习，是提高教学效果的一个重要途径。总结这几年来英语教学的经验和体会，我认为学生学习英语主动性的培养应注重以下几个方面。 一、建立和谐融洽的师生关系 新型良好的师生关系是一种
【摘要】中学英语新一轮课程改革深入发展,教纲在变,教材在变,教师的教学思想也在变。本文试就对高中新教材(人教版)在课堂使用中反映出来的一些新问题,谈点自己的看法,与同仁们商榷! 【关键词】教法 学法 试教 伴随着中学英语新一轮课程改革的浩荡春风,教纲在变,教材在变,教师的教学思想也在变,一个突出的现象就是课堂教学模式的改变。就高中英语新教材(人教版)在课堂上的深入使用方面,许许多多的英语教
【摘要】在阅读教学中培养学生自主学习可以采用以下几种方法：创设广阔的阅读空间、时间，激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读的方法。是提高学生自主阅读的有效途径。 【关键词】阅读教学 自主学习 途径 方法 我认为在阅读教学中，必须培养学生自主学习的能力，使学生学得主动，学得轻松，学会学习，成为学习的主人。培养学生自主学习，发挥学生的主体作用，为学生终身学习奠定基础。 （一）创设广阔的阅读空间、时
五一假期后，学生王兵兵的爸爸来到学校找到我，他说：“老师，我上个月电话费交了168元，王兵兵的母亲在他5岁的时候就去世了，我白天在外打工，家里就他和他爷爷在家，怎么会有这么多的电话费呢?五一假期里有一天我在家，电话铃响了，我一接电话，那头就挂了，这样子好几次。老师麻烦你帮我问问王兵兵是怎么回事，我问他、打他他死活不肯说。”听了王兵兵父亲的述说，我已经有点数了，王兵兵是我初二(2)班的一名学生，最近
面对竞争日益激烈的艺术高考,专业和文化成绩的竞争也日益激烈。我校作为扬州市艺术特色学校,在这一方面的教育上,取得了一定的成绩。2007-2008年我担任了高三两个艺术班的英语教学工作,下面就谈谈我个人的几点体会吧。 一、了解艺术生的学习现状 艺术生选择艺术高考更多的是源于文化成绩差,为了能上大学不得不作出的选择。首先,他们的基础知识薄弱,学习习惯差。其次他们忙于学习艺术专业,特别从2008年省
摘要:小学英语教学要不要淡化教学方式,应该如何教教学,这些问题很久就在中国开始了,直到近几年我国开始实施英语教学改革以来,一直都在困扰着广大英语教师,现在的小学英语教学不是简单地淡化问题,而是改变认识和教学的问题。 关键词: 两极分化 习惯 兴趣 任务 达标 在初中教了十多年英语了。再教小学生英语,本以为会高高兴兴,快快乐乐的。然而不干什么,不知道干什么的难处。在小学英语大纲规定四五年级每
新课程实施几年来,收获了不少硕果,也产生了诸多困惑。对新课程中的合作学习,特别是小组讨论的教学组织形式,有以下几个问题值得商榷。 一、合作学习的前提应该是:多人合作的效果确实比一个人独立完成好,或者某任务必须多人的协作才可以完成 在课堂教学中,很多内容或活动需要学生独立完成,而且独立完成的效果也是最佳的,就没有必要制造学生互相打搅的机会。出现这种情况,多是为体现合作而合作或为小组讨论而讨论的激