【摘 要】
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新工科教育以及工程教育全球化是目前的趋势,而工程认证是国际工程教育互认必由之路。我国于2016年加入目前使用范围最广的工程认证协议:《华盛顿协议》。《华盛顿协议》规定
【基金项目】
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2020年度上海理工大学教师教学发展研究项目“工程教育专业认证背景下的工科类课程设计全过程考核方法研究——以制冷工程课程设计为例”(编号:CFTD203036)研究成果
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新工科教育以及工程教育全球化是目前的趋势,而工程认证是国际工程教育互认必由之路。我国于2016年加入目前使用范围最广的工程认证协议:《华盛顿协议》。《华盛顿协议》规定了学生需要满足的十二条毕业要求,并提出成果导向教育(OBE)和持续改进理念(CI),从而也为课程教学与考核带来了挑战。以"制冷工程课程设计"为例,从课程目标设定出发,结合相应的教学环节制定了全面的过程化考核环节并赋予用于计算课程达成度的权重,从而提出了《华盛顿协议》框架下的实践类课程过程化考核方法。
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