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【摘 要】
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国家教育部制定的《语文课程标准》提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，要求广大教师注重现代科技手段的运用，使学生能够开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。作为教师，我们应该告别一支粉笔走天下，只落得两袖清风一身粉笔末的形象，应该适应教育媒体的现代化趋势，把握现代化教学技术、制作课件、运用网络，达到教育技术现代化的所需要求。 对教学媒体的选择问题，教育专家进
【出 处】
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吉林画报·教育百家
【发表日期】
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2014年3期
其他文献
摘要：我国古代著名教育家孔子早已提出了因材施教的教学原则，信息技术课的特点也决定了只有在教学过程中“因材施教”，才能使所有学生的个性和创造性尽可能地发展，才能全面提高教学质量。 关键词：初中信息技术；课堂教学；我的做法 信息技术课一到，学体们是欢呼雀跃，争先恐后的跑到 多媒体教室，争抢一台好的电脑。教室里是充满了一派“喜庆”气氛。但作为教师，这时就不能任由他们胡闹了，要认真的上好这节课，让学生
在教学中教师若能恰当地把握传授知识与培养能力的关系，运用灵活的教学方法，充分发挥学生的主体作用，就可以事半功倍，优化初中数学课堂教学，提高课堂教学效果。如何提高初中数学课堂教学效率，我认为要做到以下几点： 一、精心备课，上好每一节课 在《教育目标分类学》一书中，教学目标分为：认知领域、情感领域和动作技能领域三大领域。备课时要围绕这三个目标选择适当的教学原则、策略、方法以及计算机、多媒体等现代教
摘要：提高语文课堂教学效率是一个长期讨论的话题，也是一项长期的工作。在新课标的指令下，提高课堂教学效率显得更加迫切。这需要我们广大教育工作者在平常的教学工作中不断地去摸索去探讨，上每一节课都要做好充分的课前准备，在教学过程中要以学生为主休，充分发挥学生的主观能动性，让学生充分融入课堂教学中，提高学生的学习兴趣，并能对学生进行学法指导，提高学生自主学习能力。 关键词：中学语文；教学探索；体会 在
摘要：要鼓励学生在课外广泛地阅读，这样每多接触一次，脑子里的记忆就多加深一层。要定期给学生提供难度适中、趣味性高的阅读材料，组织学生课外阅读，开拓知识面，提高学生综合运用的能力。 关键词：英语；词汇；教学 一、初中英语的词汇教学现状 在初中英语的初始学习阶段，学生的学习兴趣都很高，英语学习水平没有太大的差异。但经过一段时间之后，学生的英语学习成绩就会出现显著的差异，究其原因，词汇学习没跟上是
摘要：本文是一例由考试焦虑引起的一般心理问题的咨询案例报告。求助者是一名高中生，由于考试压力而产生心跳加快、头痛、胸闷、恶心，出冷汗，手脚冰冷、腹痛、失眠等症状。求助者自信心开始动摇，学习成绩下降。咨询师收集了他的基本资料，有针对性地对他进行了心理测验，诊断为一般心理问题，咨询师与该生共同商定了治疗目标。通过实施合理情绪疗法，帮助求助者消除不合理信念，建立起合理信念，使求助者焦虑情绪好转，饮食睡眠
摘要：幼儿艺术领域的目标之一是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。感受美是个人的主观体验，具有很大的个体差异性，幼儿的情感体验、联想、表现、表达是不同的，所以他们对美的概念也不同。同一幅画不同的幼儿有不同的感受，同时个体的差异也会使幼儿的艺术表现出现差异。所以，我们要尊重幼儿的差异性、独特性和创造性，也要用独特的眼光去欣赏幼儿的作品，使幼儿在美术活动中体验到成功和乐趣，在情感体验中增强幼儿参
思想品德是初中学习的重要学科，更是初中学生健康成长的不可缺少的一部分。特别是现在新课标实施后，对思想品德学科进行全方位改革，将这门学科完全与学生的生活紧紧扣在了一起，很多课文都是学生非常感兴趣的话题，很多课文正是学生好奇的知识，课本中又安排了很多的实践活动，每课都有学生参与的活动。充分体现了学生主体学习的地位。发挥了学生的主观能动性。很大程度上调动了学生的学习积极性。针对初中思想品德学科的特点，我
本文首先提出在生物学教学中存在的前概念现象。对前概念的成因进行分析，认为日常生活经验的干扰、望文生义的曲解、由形象思维产生的错误、自然想像导致的错误、思维定势造成知识的负迁移、学习阶段的影响是形成生物学前概念的主要原因。教师应关注学生原有认识，揭示学生的前概念，采取如培养学生的逻辑思维能力，适当增加背景知识、激发学生主动学习的兴趣，重视实验教学等多种措施，纠正学生的错误前概念，并认为要消除前概念的
《语文课程标准》明确规定：小学阶段学生的识字量为3000字，其中要会写2500个汉字。而低年级要求学生认识1600～1800个汉字，其中会写800～1000个汉字。新的《语文课程标准》强调多识字、少写字，而且把识字集中在低年级教学。可见识字教学是小学低年级语文教学中的重点，同时也是小学低年级语文教学的难点。 一、创设情境，激发学生的识字兴趣 《语文课程标准》把识字作为小学低年级教学中的重点，那