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摘要：在新课标改革的背景下，越来越多的教师倾向于如何构建高效课堂。在这样的背景下，笔者结合多年的教学经验，提出新课标背景下，初中语文高效课堂构建的基本条件，并在此基础上提出了相关的高效课堂构建策略，其主要目的是为了能够提高初中语文的教学质量，促进语文教学的发展。
关键词：初中语文；新课标背景；高效课堂
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-0025
一、初中语文高效课堂构建的基本条件
1. 思想上充分重视
初中语文高效课堂的构建，首先要在思想上能够高度重视，这是当届高效课堂的基本条件之一，只有真正认识到初中语文高效课堂的作用程度，才能够从理念上和行动上坚持高效课堂的行动总则，着力进行传统教学方式的改进，实施新的教育方式。教师在高效课堂构建的过程中，必须要着力认识到自己在课堂中的角色，真正做学生的引导者，让学生体会到学习的乐趣所在。
2. 激发学生的学习兴趣
所谓兴趣是最好的老师，对于初中语文课堂的学习而言也是如此，要想构建高效课堂，就必须要激发学生的学习兴趣。这句话说起来容易，但真正实施起来却困难重重，要想构建学生的学习兴趣，首先要搭建平等的师生交流平台，处理好师生之间的关系，是保证学生兴趣的关键所在，其次，学生兴趣的提升，还依赖于学生的个性特征所以就是在开展课堂教学时，需要进行多种方式的教学，迎合学生的学习需求。
二、初中语文高效课堂构建的策略
1. 明确教学目标
在高效课堂构建的过程中，教师必须要明确每一节课的教学方向，这是实施高效课堂的关键所在，所以教师首先需要做的是明确课程的教学目标，认真研读教材内容，深入挖掘教材的深度和广度，结合教学实际，实施多样化的教学，确保每节课都能够达到课堂的教学目标。
2. 提高课堂导入的效率
对于课堂导入而言，每一个教师都应该知道，导入对于整节课的成败有着直接的作用，所以一门课程能否正确地开展，与导入有着非常直接或间接的关系，那么导入的方式也是非常多的，所以，选择何种导入方式才能够激发学生的学习兴趣，是教师在课前需要准备的重要问题之一。
3. 提高课堂的提问效率
课堂提问效率的提升也是促进高效课堂的条件之一，在实施提问教学时，首先要针对问题的核心所在，围绕问题的核心，进行整堂课程的提问，从而确保课堂的高效性。但在实际教学过程中，经常会遇到各种各样的问题，而这些问题又在课堂中，一时难以解决，所以教师必须要针对这些问题做相关的处理。另外，教师要营造较为高效的课堂提问氛围，激发学生学习的兴趣。
4. 提高讲课的效率
讲课效率是提升课堂效率關键所在，但是在现实生活中，由于人们所受到的教育不一样，所经历的环境也不一样，造成学生之间的个性差异较大，那么初中语文教师如何提高课堂效率，就是值得关注的问题所在。他在课堂学习中经常会遇到的问题，包括有学生的思维模式各异，经常出现七嘴八舌的课堂讨论，很难集中精力对某一问题进行针对性的思考和回答，那么教师就必须向学生提出相关的解题思路和重点核心内容的点拨，使学生的思维能够发散出去。在这个阶段中，由于学生具备一定的想象能力，但如果学生没有正确的引导，就会缺乏创新。尤其对于一些重点词汇的赏析，如果学生缺乏引导，那么在理解过程中就会缺乏深度，所以教师必须要提高课堂教授效率。
5. 提高学生的参与程度
在这一阶段，学生主动参与课堂教学的效率会出现明显下滑的状态，那么这对于课堂有效性的提高就有着极大的影响。在这种情况下，就必须要提高学生课堂的参与度，学生能够在课堂中学会与其他人进行交流合作，才能够使个体的优势发挥到最佳，课堂效率也会提高，所以，教师要充分认识学生的潜力，让学生通过自主阅读的方式，相互合作的探究模式，学习到课堂内容，这样学生既能够体会到主动学习课堂内容的乐趣，又能够掌握相关的知识。
6. 确保评价的高效性
评价机制是提高课堂效率的方式之一，如果没有高效的评价机制，那么就会使课堂教学效率变得没有动力可言，所以，高效课堂在构建时，必须要有高效的评价机制，这样才能够激发学生的学习动力，提升课堂的教学效率。
三、结束语
课堂效率的构建是一项非常复杂的工作，作为初中语文教师，就必须要在此基础之上，不断的提升自己的专业素养，创新教学方式方法，这样才能够构建高效的教学课堂。在教学过程当中就是要转变思维能力，建立平等的师生互动关系，采取多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，这样才能够为高效课堂的构建提供良好的保证。
参考文献：
[1] 彭兴强.新课标背景下初中语文高效课堂的构建策略[J].读与写（教育教学刊），2015（11）.
[2] 韦文娟.刍议新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].当代教育实践与教学研究，2015（5）.
[3] 谢 震.浅析新课程背景下初中语文高效课堂的建立[J].中国校外教育，2015（11）.
[4] 宋玉海，丁玉柱.浅析新课标背景下语文高效课堂的构建[J].才智，2013（33）.
（作者单位：广东省湛江市徐闻县和安中学 524000）
关键词：初中语文；新课标背景；高效课堂
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-0025
一、初中语文高效课堂构建的基本条件
1. 思想上充分重视
初中语文高效课堂的构建，首先要在思想上能够高度重视，这是当届高效课堂的基本条件之一，只有真正认识到初中语文高效课堂的作用程度，才能够从理念上和行动上坚持高效课堂的行动总则，着力进行传统教学方式的改进，实施新的教育方式。教师在高效课堂构建的过程中，必须要着力认识到自己在课堂中的角色，真正做学生的引导者，让学生体会到学习的乐趣所在。
2. 激发学生的学习兴趣
所谓兴趣是最好的老师，对于初中语文课堂的学习而言也是如此，要想构建高效课堂，就必须要激发学生的学习兴趣。这句话说起来容易，但真正实施起来却困难重重，要想构建学生的学习兴趣，首先要搭建平等的师生交流平台，处理好师生之间的关系，是保证学生兴趣的关键所在，其次，学生兴趣的提升，还依赖于学生的个性特征所以就是在开展课堂教学时，需要进行多种方式的教学，迎合学生的学习需求。
二、初中语文高效课堂构建的策略
1. 明确教学目标
在高效课堂构建的过程中，教师必须要明确每一节课的教学方向，这是实施高效课堂的关键所在，所以教师首先需要做的是明确课程的教学目标，认真研读教材内容，深入挖掘教材的深度和广度，结合教学实际，实施多样化的教学，确保每节课都能够达到课堂的教学目标。
2. 提高课堂导入的效率
对于课堂导入而言，每一个教师都应该知道，导入对于整节课的成败有着直接的作用，所以一门课程能否正确地开展，与导入有着非常直接或间接的关系，那么导入的方式也是非常多的，所以，选择何种导入方式才能够激发学生的学习兴趣，是教师在课前需要准备的重要问题之一。
3. 提高课堂的提问效率
课堂提问效率的提升也是促进高效课堂的条件之一，在实施提问教学时，首先要针对问题的核心所在，围绕问题的核心，进行整堂课程的提问，从而确保课堂的高效性。但在实际教学过程中，经常会遇到各种各样的问题，而这些问题又在课堂中，一时难以解决，所以教师必须要针对这些问题做相关的处理。另外，教师要营造较为高效的课堂提问氛围，激发学生学习的兴趣。
4. 提高讲课的效率
讲课效率是提升课堂效率關键所在，但是在现实生活中，由于人们所受到的教育不一样，所经历的环境也不一样，造成学生之间的个性差异较大，那么初中语文教师如何提高课堂效率，就是值得关注的问题所在。他在课堂学习中经常会遇到的问题，包括有学生的思维模式各异，经常出现七嘴八舌的课堂讨论，很难集中精力对某一问题进行针对性的思考和回答，那么教师就必须向学生提出相关的解题思路和重点核心内容的点拨，使学生的思维能够发散出去。在这个阶段中，由于学生具备一定的想象能力，但如果学生没有正确的引导，就会缺乏创新。尤其对于一些重点词汇的赏析，如果学生缺乏引导，那么在理解过程中就会缺乏深度，所以教师必须要提高课堂教授效率。
5. 提高学生的参与程度
在这一阶段，学生主动参与课堂教学的效率会出现明显下滑的状态，那么这对于课堂有效性的提高就有着极大的影响。在这种情况下，就必须要提高学生课堂的参与度，学生能够在课堂中学会与其他人进行交流合作，才能够使个体的优势发挥到最佳，课堂效率也会提高，所以，教师要充分认识学生的潜力，让学生通过自主阅读的方式，相互合作的探究模式，学习到课堂内容，这样学生既能够体会到主动学习课堂内容的乐趣，又能够掌握相关的知识。
6. 确保评价的高效性
评价机制是提高课堂效率的方式之一，如果没有高效的评价机制，那么就会使课堂教学效率变得没有动力可言，所以，高效课堂在构建时，必须要有高效的评价机制，这样才能够激发学生的学习动力，提升课堂的教学效率。
三、结束语
课堂效率的构建是一项非常复杂的工作，作为初中语文教师，就必须要在此基础之上，不断的提升自己的专业素养，创新教学方式方法，这样才能够构建高效的教学课堂。在教学过程当中就是要转变思维能力，建立平等的师生互动关系，采取多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，这样才能够为高效课堂的构建提供良好的保证。
参考文献：
[1] 彭兴强.新课标背景下初中语文高效课堂的构建策略[J].读与写（教育教学刊），2015（11）.
[2] 韦文娟.刍议新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].当代教育实践与教学研究，2015（5）.
[3] 谢 震.浅析新课程背景下初中语文高效课堂的建立[J].中国校外教育，2015（11）.
[4] 宋玉海，丁玉柱.浅析新课标背景下语文高效课堂的构建[J].才智，2013（33）.
（作者单位：广东省湛江市徐闻县和安中学 524000）