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【摘要】英语由于学科所限，很多孩子真的有些望“英”兴叹，单词记忆不牢，语法掌握不好，英语学习变得索然无味，究其根源就是学生对英语学习缺乏兴趣，对于这门语言艺术学习缺乏方法，学习不得法，当然学习效果上会大打折扣的，笔者通过多年的教学实践，致力于提高学生学习英语的兴趣的研究，取得了一定的成效：从内因角度考虑，要树立学生学习的信心是培养兴趣的基础；从外部因素，教师要采用灵活多样的英语趣味教学来激发学生的学习兴趣。此外，恰当运用评估激励，增强学习英语的兴趣。
【关键词】英语学习 兴趣培养 方法探究
“兴趣是最好的老师”这是每一个教者所熟知的真理。于是每位教师在教学的过程中，想方设法的来提高学生学习的兴趣。很多人曾做过这样一个调查：在初中学习的过程中，最不愿意学习的学科是什么？英语占榜首。这无疑给所有的英语教师一个难以解决的科研难题。这位一名初中英语教师，我也面临着这样的困惑，面对着一些厌烦学习英语的学生，着实有些手足无措。但正如开篇所言“兴趣是最好的老师”，如果我们不想方设法提高学生学习英语的兴趣，将很难提高孩子的英语成绩，更不要谈提高学生的英语学习能力了。经过几年的教学实践，我尝试从以下几方面做了努力，在提高学生学习英语兴趣方面起到了一定的作用，现整理如下，与各位同仁探讨。
一、树立学生对英语学习的信心是培养学生英语学习兴趣的基础
自信心是发自内心深处的一种信念，是成就一切事情的前提。学习英语也不例外，对于刚进入初中的学生来讲，英语的学习难度上了一个台阶。在小学的英语学习中，内容少，难度小，孩子轻轻松松凭借预感就能学好英语。而且童心未泯的孩子们对英语课充满了好奇，而正是因为这种好奇心，使得老师们在教学的时候能够得心应手。但到了初中以后，随着词汇量的大幅度增加和语法难度的加深。学生感觉到了学习的吃力。正处于这种年龄阶段的孩子对事物的清晰认识的能力还不具备，作为老师应首当其冲地站出来帮助他们，在学习过程中，学生们一旦遇到困难，他们的自信心会容易受到很大的打击。在这种情况下，老师应针对不同的情况，在教学中不断培养孩子们的自信心，提高他们的学习兴趣，采取各种措施来培养学生的自信心。
二、采用灵活多样的英语趣味教学法培养学生的学习兴趣
初中学生个性较活泼，所以老师的教学方法也不能太单一、固定、死板，应该灵活多样。让学生们在轻松愉快的环境中学习，这样才能提高学习兴趣积极主动的学习英语。
1.创设情景，提高兴趣。在英语课堂教学中，老师恰到好处地运用学生周围的东西进行直观教学，创设情景，让学生在不知不觉中接受新知识。
2.运用简笔画，提高兴趣。在英语课堂中，可采用简笔画这样一种简便而行之有效的
教学手段，简笔画在教学中应用广泛，在讲解名词、动词、副词、代词以及时态等都可以用到简笔画。借助简笔画教学，容易引起学生的兴趣和注意，可以提高课堂的教学效率。
3.进行游戏，提高兴趣。中学生具有活泼的个性，旺盛的精力，他们乐于参加各种有趣的游戏活动。在教学中，将知识融与游戏中，将抽象的语法寓于趣味活动之中，能让学生在无意注意中增强记忆力，发挥主观能动性，发展抽象思维，激发学生的学习兴趣。
4.运用电教手段，激发兴趣。电教手段具有视听结合，声形并茂，动静兼容，形象直观的特点，可以为学生提供生动逼真、色彩明快的声像材料，使抽象难懂的教学变得妙趣横生、赏心悦目，有利于激发学生的学习兴趣。英语老师可利用录音机、幻灯投影、多媒体课件等现代教学手段进行教学。
三、恰当运用评估激励增强学习英语的兴趣
学生最感兴趣的是取得好成绩，成绩好时，他们就信心十足，反之则垂头丧气。所以我充分利用这个心理特征，在教学中对学生进行恰当的评估，对成绩好的学生进行表扬，使他们再接再厉；对成绩略差的学生多采用鼓励的手段，鞭策他们努力学习，迎头赶上；对学习成绩较差的学生，尽量发现他们的长处并加以表扬。让所有的学生觉得英语并不难学，只要自己努力就能取得好成绩。在上课的过程中，善于发现和抓住学生的每一个优点和微小的进步，哪怕是一个好句子，一个用得合适的词语，都要及时给予Good，Very good，Good job等语言进行表扬肯定，鼓励继续发扬。只要有了好的方面就进行表扬鼓励，这样学生的优点就会坚持下去，缺点就会越来越少，使学生增强自信心、自尊心。多年的教学实践表明，每当我用表扬、鼓励之词来对待学生的回答时，他们的积极性就会提高；当学生尤其是学困生答对问题受到表扬时，他们会激动不已，整堂课都会昂着头，目不转睛地盯着我，聚精会神地认真听课。这些表扬、鼓励之词无非是为了培养学生的自信心，只有从培养学生的学习英语的自信心入手，才能找到学生英语学习的突破口，因势利导，从而培养起学生学习英语的兴趣。
总之，学生学习英语兴趣的培养不是一朝一夕的事情，这需要每位教师的长期摸索与总结。而我认为生动有效的课堂教学是提高学生英语学习兴趣的关键所在。只有 提高了学生学习英语的兴趣，提高成绩和学习能力才不是一句空话。
参考文献：
[1]岳建春.培养英语学习兴趣.打造高效英语课堂[J].教育教学论坛·中旬.2010.01.
[2]王秀堂.培养英语学习兴趣.提升英语学习能力[J].文理导航. 2013.34.
【关键词】英语学习 兴趣培养 方法探究
“兴趣是最好的老师”这是每一个教者所熟知的真理。于是每位教师在教学的过程中，想方设法的来提高学生学习的兴趣。很多人曾做过这样一个调查：在初中学习的过程中，最不愿意学习的学科是什么？英语占榜首。这无疑给所有的英语教师一个难以解决的科研难题。这位一名初中英语教师，我也面临着这样的困惑，面对着一些厌烦学习英语的学生，着实有些手足无措。但正如开篇所言“兴趣是最好的老师”，如果我们不想方设法提高学生学习英语的兴趣，将很难提高孩子的英语成绩，更不要谈提高学生的英语学习能力了。经过几年的教学实践，我尝试从以下几方面做了努力，在提高学生学习英语兴趣方面起到了一定的作用，现整理如下，与各位同仁探讨。
一、树立学生对英语学习的信心是培养学生英语学习兴趣的基础
自信心是发自内心深处的一种信念，是成就一切事情的前提。学习英语也不例外，对于刚进入初中的学生来讲，英语的学习难度上了一个台阶。在小学的英语学习中，内容少，难度小，孩子轻轻松松凭借预感就能学好英语。而且童心未泯的孩子们对英语课充满了好奇，而正是因为这种好奇心，使得老师们在教学的时候能够得心应手。但到了初中以后，随着词汇量的大幅度增加和语法难度的加深。学生感觉到了学习的吃力。正处于这种年龄阶段的孩子对事物的清晰认识的能力还不具备，作为老师应首当其冲地站出来帮助他们，在学习过程中，学生们一旦遇到困难，他们的自信心会容易受到很大的打击。在这种情况下，老师应针对不同的情况，在教学中不断培养孩子们的自信心，提高他们的学习兴趣，采取各种措施来培养学生的自信心。
二、采用灵活多样的英语趣味教学法培养学生的学习兴趣
初中学生个性较活泼，所以老师的教学方法也不能太单一、固定、死板，应该灵活多样。让学生们在轻松愉快的环境中学习，这样才能提高学习兴趣积极主动的学习英语。
1.创设情景，提高兴趣。在英语课堂教学中，老师恰到好处地运用学生周围的东西进行直观教学，创设情景，让学生在不知不觉中接受新知识。
2.运用简笔画，提高兴趣。在英语课堂中，可采用简笔画这样一种简便而行之有效的
教学手段，简笔画在教学中应用广泛，在讲解名词、动词、副词、代词以及时态等都可以用到简笔画。借助简笔画教学，容易引起学生的兴趣和注意，可以提高课堂的教学效率。
3.进行游戏，提高兴趣。中学生具有活泼的个性，旺盛的精力，他们乐于参加各种有趣的游戏活动。在教学中，将知识融与游戏中，将抽象的语法寓于趣味活动之中，能让学生在无意注意中增强记忆力，发挥主观能动性，发展抽象思维，激发学生的学习兴趣。
4.运用电教手段，激发兴趣。电教手段具有视听结合，声形并茂，动静兼容，形象直观的特点，可以为学生提供生动逼真、色彩明快的声像材料，使抽象难懂的教学变得妙趣横生、赏心悦目，有利于激发学生的学习兴趣。英语老师可利用录音机、幻灯投影、多媒体课件等现代教学手段进行教学。
三、恰当运用评估激励增强学习英语的兴趣
学生最感兴趣的是取得好成绩，成绩好时，他们就信心十足，反之则垂头丧气。所以我充分利用这个心理特征，在教学中对学生进行恰当的评估，对成绩好的学生进行表扬，使他们再接再厉；对成绩略差的学生多采用鼓励的手段，鞭策他们努力学习，迎头赶上；对学习成绩较差的学生，尽量发现他们的长处并加以表扬。让所有的学生觉得英语并不难学，只要自己努力就能取得好成绩。在上课的过程中，善于发现和抓住学生的每一个优点和微小的进步，哪怕是一个好句子，一个用得合适的词语，都要及时给予Good，Very good，Good job等语言进行表扬肯定，鼓励继续发扬。只要有了好的方面就进行表扬鼓励，这样学生的优点就会坚持下去，缺点就会越来越少，使学生增强自信心、自尊心。多年的教学实践表明，每当我用表扬、鼓励之词来对待学生的回答时，他们的积极性就会提高；当学生尤其是学困生答对问题受到表扬时，他们会激动不已，整堂课都会昂着头，目不转睛地盯着我，聚精会神地认真听课。这些表扬、鼓励之词无非是为了培养学生的自信心，只有从培养学生的学习英语的自信心入手，才能找到学生英语学习的突破口，因势利导，从而培养起学生学习英语的兴趣。
总之，学生学习英语兴趣的培养不是一朝一夕的事情，这需要每位教师的长期摸索与总结。而我认为生动有效的课堂教学是提高学生英语学习兴趣的关键所在。只有 提高了学生学习英语的兴趣，提高成绩和学习能力才不是一句空话。
参考文献：
[1]岳建春.培养英语学习兴趣.打造高效英语课堂[J].教育教学论坛·中旬.2010.01.
[2]王秀堂.培养英语学习兴趣.提升英语学习能力[J].文理导航. 2013.34.