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【内容摘要】随着我国教育事业的快速进步与发展，教师要紧紧跟随时代发展脚步打造出最适合学生学习的教学模式，教师要关注学生学习当中的主动积极性，特别是初中时期，学生身体与思维发展逐渐成熟，所以教师要对学生培养正确的语文思维能力，现代教学过程中关注的是提高学生思维能力，推动学生进步。文中将重点针对初中语文教学当中思维能力培养途径进行研究。
【关键词】初中 语文教学 学生思维能力 培养
初中语文教学过程中不但是对学生培养语言运动能力，还要帮助学生提高理解文化、发展学生思维以及进一步加强学生语文素养的水平。学生思维能力的培养不但有助于学生提高学习能力，帮助学生更好的吸收与消化语文知识，还可以帮助学生提高审美水平和综合素养，并且有效提高语文教学效率，构成良好的循环机制。在倡导创新的时代，学生思维能力尤为关键。
一、语文教育对初中生思维能力培養的重要意义
作为小学语文学习递进的初中语文教学，教学内容和结构产生了非常大的改变，依靠学生具有一定的思维水平和思考能力。传统的初中语文教学只是关注学生的学习成绩，并未真正关注培养学生的综合素质，导致初中语文无法发挥出人文科学的水平。在这样的教学背景中，语文教师需要将传统的教学方式改变，关注培养学生的思维能力，保证学生可以全方位的发展。语文教育培养初中生思维能力的意义就是推动学生思维能力的培养，初中语文教学过程中帮助学生将课堂当中的问题解决，还要帮助学生加强对文章内容的理解，有效将学生思维和领悟力提高，帮助学生掌握更多语文知识，帮助学生提高语文综合素养。
二、初中语文教学中学生思维能力的培养途径
1.加强语文教师对培养思维能力重要性的认识
以往的语文教学当中，教师重点将注意力放在考试上，造成学生不具备学习语文的兴趣。初中语文教师需要跟进时代发展趋势，将自己的教学观念有效更新。利用研讨会、专题讲座的形式，将单纯、落后、枯燥无聊的语文教学方式改进，引导教师确立创新理念，勇敢的实现课堂教学新实践活动，不断将教学队伍的教研能力和水平提高。
2.注重学生学习自主性，提高学生的思维能力
能力是学生经过不断学习逐渐积累起来或者自身具备的一些能力。教师要了解到学生所具备的能力，培养学生的综合能力，这都是教师需要做到的。特别是学习过程中的自主能力，从字面上就可以真正的了解到学生学习的自主性是课堂教学过程中慢慢培养形成的。自主学习模式可以帮助学生提高思维能力，对学习各科知识都有着十分重要的推动作用。学生比较缺乏自信心，特别是在集体当中，学生羞于将自己的观点表达出来，所以，教师要按照这点设计出答案并非唯一的问题，让学生可以自由发挥。比如，教师在课堂教学的过程中提出发散性问题，学生可以积极回答，对学生主动回答问题的举动进行表扬，同时也需要教师正确的引导。
3.发挥课堂的主渠道作用
课堂当中，学生不但要学习知识，还需要在课堂环境中将自己的语文科目思维发挥出来。教师在教学当中，要控制好自己的教学进度，与学生进行互动，了解学生的学习进度与思维能力，按照学生的思维情况进行引导。课堂作为一个大环境，良好的课堂环境与氛围对培养学生思维能力有非常重要的作用。初中教师在课堂上要注意培养学生的不同思维能力，打造出良好的课堂气氛，保证学生可以更加深入的思考，充分将学生的思维能力提高。例如，讲解《祝福》这篇课文，可以让学生们思考是哪些原因导致了祥林嫂的死亡，同学会阐述不同的看法，可以让学生对自己的看法从文中找到根据，这样的逆向思维可以充分发挥出来。
4.创新教学方式，注重学生基础知识学习
教师创新教学方法就是要为语文课堂注入新鲜的血液，教师作为课堂教学的领导者，不能忽略学生在学习当中基础知识的掌握程度，教师要利用新的教学模式帮助提高语文课堂的教学效率，将师生之间的关系强化，对教师来讲也是充分理解学生语文学习特征的良好方式，对发展语文思维能力有十分重要的意义。
（1）教师需要将教学方式不断改进，就需要更加充分的了解学生，教师要使用多种方法对学生学习语文思维知识的积极性提高，将学生的思维创造力有效提高，比如，教师在平时的教学过程中要多一些问题环节，加强师生之间的互动沟通。
（2）培养学生思维能力不能忽视对语文基本掌握知识的关注度，教师要了解，学生基础知识学习对培养学生各项能力有推动作用。所以教师要增强对基础知识的关注，利用多次反复的方法加深学生的记忆力，及时进行知识复习，推动学生提高学习能力。
总之，初中生需要面对的是经过快速发展的具备一定跨度的语文知识，会产生一种迷茫的心理。所以，教师要对学生学习语文的情况十分了解，按照这些情况来创新语文课程，慢慢的将学生的思维能力提高，优秀的教学设计就是将联系、理解与创新融合起来，帮助学生具备更加严谨的学习习惯，思维能力获得更大的提升。
【参考文献】
[1] 付立站. 初中语文教学中学生思维能力的培养探讨[J]. 学周刊，2017（18）：104-105.
[2] 何琴清. 初中语文教学中学生思维能力的培养策略[J]. 西部素质教育，2017，3（08）：226.
[3] 刘若愚. 初中语文教学中学生思维能力培养探究[J]. 甘肃教育，2017（02）：102.
（作者单位：甘肃省武威市凉州区发放镇九年制学校）
【关键词】初中 语文教学 学生思维能力 培养
初中语文教学过程中不但是对学生培养语言运动能力，还要帮助学生提高理解文化、发展学生思维以及进一步加强学生语文素养的水平。学生思维能力的培养不但有助于学生提高学习能力，帮助学生更好的吸收与消化语文知识，还可以帮助学生提高审美水平和综合素养，并且有效提高语文教学效率，构成良好的循环机制。在倡导创新的时代，学生思维能力尤为关键。
一、语文教育对初中生思维能力培養的重要意义
作为小学语文学习递进的初中语文教学，教学内容和结构产生了非常大的改变，依靠学生具有一定的思维水平和思考能力。传统的初中语文教学只是关注学生的学习成绩，并未真正关注培养学生的综合素质，导致初中语文无法发挥出人文科学的水平。在这样的教学背景中，语文教师需要将传统的教学方式改变，关注培养学生的思维能力，保证学生可以全方位的发展。语文教育培养初中生思维能力的意义就是推动学生思维能力的培养，初中语文教学过程中帮助学生将课堂当中的问题解决，还要帮助学生加强对文章内容的理解，有效将学生思维和领悟力提高，帮助学生掌握更多语文知识，帮助学生提高语文综合素养。
二、初中语文教学中学生思维能力的培养途径
1.加强语文教师对培养思维能力重要性的认识
以往的语文教学当中，教师重点将注意力放在考试上，造成学生不具备学习语文的兴趣。初中语文教师需要跟进时代发展趋势，将自己的教学观念有效更新。利用研讨会、专题讲座的形式，将单纯、落后、枯燥无聊的语文教学方式改进，引导教师确立创新理念，勇敢的实现课堂教学新实践活动，不断将教学队伍的教研能力和水平提高。
2.注重学生学习自主性，提高学生的思维能力
能力是学生经过不断学习逐渐积累起来或者自身具备的一些能力。教师要了解到学生所具备的能力，培养学生的综合能力，这都是教师需要做到的。特别是学习过程中的自主能力，从字面上就可以真正的了解到学生学习的自主性是课堂教学过程中慢慢培养形成的。自主学习模式可以帮助学生提高思维能力，对学习各科知识都有着十分重要的推动作用。学生比较缺乏自信心，特别是在集体当中，学生羞于将自己的观点表达出来，所以，教师要按照这点设计出答案并非唯一的问题，让学生可以自由发挥。比如，教师在课堂教学的过程中提出发散性问题，学生可以积极回答，对学生主动回答问题的举动进行表扬，同时也需要教师正确的引导。
3.发挥课堂的主渠道作用
课堂当中，学生不但要学习知识，还需要在课堂环境中将自己的语文科目思维发挥出来。教师在教学当中，要控制好自己的教学进度，与学生进行互动，了解学生的学习进度与思维能力，按照学生的思维情况进行引导。课堂作为一个大环境，良好的课堂环境与氛围对培养学生思维能力有非常重要的作用。初中教师在课堂上要注意培养学生的不同思维能力，打造出良好的课堂气氛，保证学生可以更加深入的思考，充分将学生的思维能力提高。例如，讲解《祝福》这篇课文，可以让学生们思考是哪些原因导致了祥林嫂的死亡，同学会阐述不同的看法，可以让学生对自己的看法从文中找到根据，这样的逆向思维可以充分发挥出来。
4.创新教学方式，注重学生基础知识学习
教师创新教学方法就是要为语文课堂注入新鲜的血液，教师作为课堂教学的领导者，不能忽略学生在学习当中基础知识的掌握程度，教师要利用新的教学模式帮助提高语文课堂的教学效率，将师生之间的关系强化，对教师来讲也是充分理解学生语文学习特征的良好方式，对发展语文思维能力有十分重要的意义。
（1）教师需要将教学方式不断改进，就需要更加充分的了解学生，教师要使用多种方法对学生学习语文思维知识的积极性提高，将学生的思维创造力有效提高，比如，教师在平时的教学过程中要多一些问题环节，加强师生之间的互动沟通。
（2）培养学生思维能力不能忽视对语文基本掌握知识的关注度，教师要了解，学生基础知识学习对培养学生各项能力有推动作用。所以教师要增强对基础知识的关注，利用多次反复的方法加深学生的记忆力，及时进行知识复习，推动学生提高学习能力。
总之，初中生需要面对的是经过快速发展的具备一定跨度的语文知识，会产生一种迷茫的心理。所以，教师要对学生学习语文的情况十分了解，按照这些情况来创新语文课程，慢慢的将学生的思维能力提高，优秀的教学设计就是将联系、理解与创新融合起来，帮助学生具备更加严谨的学习习惯，思维能力获得更大的提升。
【参考文献】
[1] 付立站. 初中语文教学中学生思维能力的培养探讨[J]. 学周刊，2017（18）：104-105.
[2] 何琴清. 初中语文教学中学生思维能力的培养策略[J]. 西部素质教育，2017，3（08）：226.
[3] 刘若愚. 初中语文教学中学生思维能力培养探究[J]. 甘肃教育，2017（02）：102.
（作者单位：甘肃省武威市凉州区发放镇九年制学校）