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【摘 要】
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从事艺术班学生的数学教学已近十年了，每届的学生都有一个共同的问题：数学基础极其薄弱。同学们在高一进校时还有些积极性希望能努力地把数学学好，但真正在学习的过程中由于初中的基础太差，困难重重。很多的数学基本知识点无从了解，数学的逻辑推理的思维形式没有形成，接触高中数学时根本无法听懂，于是感到学数学无望渐渐地对学习完全丧失了兴趣，有的实际上正在或已经放弃了数学的学习。数学考试也就成了他们的噩梦，这门课程
【出 处】
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中学课程辅导·教师通讯
【发表日期】
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2014年15期
其他文献
【内容摘要】长期以来，在小学语文教学中，作为小学语文教学内容的重要组成部分，情感教学发挥着举足轻重的作用。本文将联系我所在的农村小学的实际情况，从小学语文情感教学的内涵和农村小学语文教学促进小学生心理健康发展、人生观和价值观的树立、情操的陶冶等意义阐述，结合新课标理念的要求和具体课文教学来进行分析，提出相应的对策，并达到了良好的教学效果。 【关键词】小学语文 情感教学 意义 对策 2011年教
一、语文个性化教学的重要性 《皮亚杰的理论》一书，提出“同化”“顺应”的概念，他说：“从生物学的观点来看，同化就是把外界元素整合于一个机体的正在形成中或已完全形成的结构内。”“生物的同化如果没有它的对立面一一顺应，从来不会自身单独存在。……我们把同化性的图式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变称为顺应。” 学习过程不是简单的信息输入、存储和提取，而是学习者与学习环境之间互动的过程，那么学
作为农村学校，我们有四十年的办学经验，有过辉煌，也有过低谷。面对城镇化建设的迅猛发展和人民群众优质教育资源的趋势，面对学生数量的日益减少，面对教师浮燥的心态，我们必须认真思考：如何才能让学生及学生家长选择在我们学校就读，如何让教师安定下来专心致志地为农村孩子做好教育和服务工作，如何迅速提高课堂教学效率赢得学生和家长的认可。经过很长一段时间的思考，我们意识到，只有通过加强教师培训，提升教师的教学技能
阅读教学中最自然最实惠的语言实践方式就是读写结合。我们要努力地对课文进行发现，从而让读写活动的内容更加有趣、有味、有效。 ——余映潮 散文是一种意蕴丰富、益智陶情、具有弹性力度的一种文体，不但是教材的首选，也成为中考、高考的最爱。长期以来，散文教学的内容为人所诟病，导致教学与考试的严重脱节，我觉得在源头上属于教学时与写作的结合不够紧密，为读文本而剖析文本像是缺少目标的慢跑，学生也提不起兴趣。这
阿基米德曾说过：“给我一个支点，我可以撬起整个地球”。其实我们的语文阅读教学又何尝不需要一个“支点”呢？语文教师要想引导学生深入文本，与文本对话，让学生既能看出“热闹”，又能看出“门道”，关键在于教师要认真钻研教材，潜心会文巧妙地找到一个最佳的“支点”，一“点”激起解读文本的“千层浪”。仅以《孔乙己》中“支点”为例，揭示语文教学的无穷魅力。 《孔乙己》作为鲁迅八篇小说之首，刘再复称它是“精细的象
《义务教育语文课程标准》在课程总目标中强调：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”在课程的阶段目标第四学段（7～9年级）中又指出：阅读的要求之一是学生“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”；写作的要求之一是学生“运用联想和想象，丰富表达的内容”，学生“能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写。”关于写作的教学建议中尤其强调：语文教师要“激发学生展开想象和
【内容摘要】留守儿童问题已成为全民关注的社会问题。在这个特殊群体中，最值得关注的还是年龄偏小的“留守幼儿”。在县城幼儿园中，就有比例不小的3～6岁的“留守幼儿”。本文将就县城幼儿园留守幼儿心理问题及成因、有效教育方法进行探讨，以便帮助孩子们健康成长。 【关键词】城镇幼儿园留守幼儿 心理问题 对策分析 一、关注留守幼儿成长的意义 1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位老人：
人教版高中语文新教材中，长篇幅的课文明显增加，尤其是选修课本。对于这类文章，按传统方法授课，总感觉占时多，容易引起学生的厌倦，效果往往却不佳。学生觉得吃力，老师也感觉繁琐，面面俱到，反而会面面不到。那么，如何才能化繁就简，即长文短教，就成为我们必须思考的问题。 所谓“长文短教”，并不是简单地把一篇课文的教学由原来的两课时压缩为一课时，更不是不教，而是需要我们对“长文”进行艺术化的处理，充分地利用
【设计理念】 1.选修教材的教法：高于必修，宽于必修，在必修基础上有所提高。 2.名著选讲的方法：以学生为主导，以原著为本，以节选为切入点，以面托点，以点牵面。 【教学目标】 1.知识和能力 （1）由文本延伸至课外，激发学生再读原著的兴趣。 （2）阅读文本，赏析人物形象，把握人物的典型性格。 2.过程和方法 （1）读原著，掌握材料。读课文，了解文意。 （2）品味语言，把握人物性格