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【摘 要】
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【摘要】《语文课程标准》所说：“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”阅读能力还有一个相当重要的深层次内涵，那就是对于文学作品的审美鉴赏能力。如果不注重阅读与审美的有机融合，阅读效果往往事倍功半。教师应引导学生在阅读和审美之间架起桥梁，让二者有机融合，让学生在阅读过程中充分感受美、鉴赏美。 【关键词】语文教学;阅读;审美 【中图分类号】G633 【文
【出 处】
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课外语文·下
【发表日期】
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2019年2期
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小学语文作为小学教育的基础学科,在各类教学中发挥着支撑性质的作用.而在小学语文中,阅读能力则更加成了基础中的基础,可以说阅读能力的培养极为关键.随着新课标的提出和教
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小学生初写作文,一是因为胆怯、害怕写不好作文;二是无法下笔,挖空心思也挤不出东西来.原因之一是没有达到厚积的阅读基础,其次是没有激发起他们的写作兴趣.要达到其目的,我
写作文,三分在技巧,七分在选材.指导写作时,教师会向学生强调选自己熟悉的材料来写,可最后,材料老套就成了学生作文的一大问题.学生不知该如何选材,他们认为熟悉的材料当然不
【摘要】作文语言的训练，最核心的是思维训练。基于此，从高中生学习生活实际出发，寻找合适的训练路径、方式，抓住联想、想象能力培养，着力开展形象、抽象互转思维训练。 【关键词】思维;训练;方式 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 高中学生作文语言的训练，最核心的是思维训练，正如马克思所言 “语言是思维的物质外壳”。基于此，从高中生学习生活实际出发，寻找适
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新课程改革国家规划的普通高中语文必修课之“阅读与鉴赏”,编选了占教材总量71％以上的古今中外文学精美作品以及10篇科普、演讲、新闻类文章作品和9篇自然、社会、文艺学论文
【摘要】语文课根据学段的目标要求，根据文本的特点，根据习作指导的要求，有效运用好文本，让学生的写作有拐杖，有文可依，有法可学。依文而教，选择好文本，运用好文本，指导好文本，当场练笔点评，可以为习作指导助力。 【关键词】依文而教;习作指导 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。在习作指导课中，如何巧妙运用