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◆摘 要：在中等职业教育体系中，德育课程不仅是针对不同专业的学生的公共核心课程，而且是旨在实施学生德育学习，提高他们的思想道德水平，实践教育思想的重要课程。“创造道德和教育人民”在互联网+教育的背景下，教师应面对当前中等职业道德教育的许多问题，遵循“贴近现实、贴近生活、贴近学生”的原则，提高他们的学习能力，并且运用信息技术完成学科整合。
◆关键词：信息技术;职业道德培训课程
创新道德教育的方法和技术，对提高中等职业道德教育课程的有效性，是提高学生的思想道德水平，培养高素质的创新型人才，使他们能够改善和符合现代社会要求。
一、信息技术在中等职业学校德育教学中的意义
信息技术是用于管理和处理信息的各种技术的总称。它是一种用于扩展基于信息科学的人类信息功能的技术。职业道德教育培训不仅可以满足当今时代的要求，还可以满足教育培训的需求。信息时代要求教育更加现代化，通过使用信息技术进行职业道德教育，培训可以变得更加系统、高效和便捷。此外，它还可以为学生提供广泛的学习资源，并为教师提供广泛的教材。此外，教学方法已从特色向多元化转变，使德育教学更加生动有趣，激发了学生对中等职业院校德育学习的兴趣，为德育教学提供了许多便利。
二、如何在中等职业学校的德育教学中使用信息技术
1.善用信息技术进行德育辅助教学
随着时间的飞速发展，中等职业道德教育教学应打破传统的封闭式教学模式，信息技术在现代中等职业道德教育中的应用上表现良好，将进一步组织社会实践教学活动。几所学校参加并讨论同一主题，然后解释他们的独特观点。在使用多媒体技术进行教学时，教师应提出问题，并给学生充足的思考时间。他们将使用多媒体技术播放相关的教学内容，讨论并最终总结课堂知识，以提高教学效果。
2.利用信息技术互动来提高教学效果
在传统的道德教育模式中，更多的重点放在教师的讲解上，学生的课堂表现受到限制，但是在使用计算机时可以充分利用计算机的交互性，从而为音频和录音提供更多的听众，也可以使学生能够在学习过程中发挥主观能动性，从而增强了中职院校德育教学的影响力。与传统的道德教育相比，传统的道德教育使用的黑板有时无法满足每个学生的需求，而在计算机屏幕上使用信息技术可以使每个学生适应自己的需求。除了课堂考试阶段以外，在传统的道德教育教学模式中，教师无法评估每个学生的测验成绩。但是，计算机可以使用信息技术来快速评论学生的测试。这样，似乎学生得到了及时的关注，对德育产生了兴趣，同时学生享受了学习，德育的教育影响也得到了改善。
三、运用信息技术加强师生互动
在中等职业道德教育教学中，利用信息技术的优势，不仅可以成功激发学生学习本学科的兴趣，而且可以帮助中等职业学生整合知识。它在改变传统的学生学习方法以及加强师生之间的互动方面和多媒体的互动方面也起着关键作用。教师通过图像、文本、视频等直观地的情况下呈现教学内容，形成并专注于课堂教学，以促进学生学习方式的转变。课堂互动成功激发了学生的思维，一方面，他们积极思考问题，另一方面，他们与其他学生和教师进行积极交流。这不仅为大多数学生创建有效的教室中发挥重要作用，而且还提高了学生与教师合作，提高了学生分析和解决问题的能力。
例如，通过讲授“哲学与生活”道德教育计划的“一切都在全球关系中”部分，教师可以拍摄周围可见的环境污染，并使用多媒体在教室中进行展示。周圍的这种普遍情况吸引了学生，他们在课程中进行了深入的讨论，最终找到了造成环境污染的根本原因，同时他们更深刻地了解了人类活动与环境之间的紧密联系，并理解“一切都是普遍接触的规则”。通过使用先进的多媒体技术，德育课程可以摆脱沉闷的感觉，提高学生学习的主动性，从而成功实现教学目标。
四、借助信息技术丰富培训资源
在德育中学课堂的实际教学中，教师不仅要发挥传统课堂教学模式的优势，还必须结合不同的网络信息资源来充分，有效地利用它们，并利用它们来形成对知识的更全面的理解。例如，教师们可以在线收集许多宝贵的道德教育资源，并将其发送给学习小组，或直接向课堂中的学生展示。然后，教师可以帮助学生主动做好工作。了解这一部分内容可以帮助学生感觉到事实的真相。其次，教师还可以指导学生针对学生的学习能力进行有针对性的组合，以制定适当的教学目标。例如，在解释人生目标的内容时，教师可以广播总理周恩来的人生目标，并提出“目标计划的基础是什么？”这一问题，以帮助激发学生的思考和探索的能力。让学生使用互联网技术来收集相关的教材，并通过向学生提供一些知识，可以开始小组活动并逐步设定学生自己的生活目标。这些德育方法的结合无疑将有助于提高课堂德育的整体质量。
通常，在中等职业道德教育过程中，有必要弄清信息技术对德育的重要意义，同时要弄清信息技术应用中需要解决的方面。为了有效地提高中等职业道德教育的质量，教师应该精通信息的使用。此外，教师需要充分利用信息技术的互动性，并利用丰富的教学资源，不断提高德育教学的质量和影响力。
参考文献
[1]张藩.在中职德育课教学中运用现代信息技术的思考[J].现代职业教育，2019（35）：276-277.
[2]严贵华.“互联网+”视域下中职德育课教学有效性及对策分析[J].现代职业教育，2019（32）：118-119.
[3]付滨滨.浅谈信息技术在中职德育课教学中的应用[J].基础教育论坛，2019（32）：53-54.
◆关键词：信息技术;职业道德培训课程
创新道德教育的方法和技术，对提高中等职业道德教育课程的有效性，是提高学生的思想道德水平，培养高素质的创新型人才，使他们能够改善和符合现代社会要求。
一、信息技术在中等职业学校德育教学中的意义
信息技术是用于管理和处理信息的各种技术的总称。它是一种用于扩展基于信息科学的人类信息功能的技术。职业道德教育培训不仅可以满足当今时代的要求，还可以满足教育培训的需求。信息时代要求教育更加现代化，通过使用信息技术进行职业道德教育，培训可以变得更加系统、高效和便捷。此外，它还可以为学生提供广泛的学习资源，并为教师提供广泛的教材。此外，教学方法已从特色向多元化转变，使德育教学更加生动有趣，激发了学生对中等职业院校德育学习的兴趣，为德育教学提供了许多便利。
二、如何在中等职业学校的德育教学中使用信息技术
1.善用信息技术进行德育辅助教学
随着时间的飞速发展，中等职业道德教育教学应打破传统的封闭式教学模式，信息技术在现代中等职业道德教育中的应用上表现良好，将进一步组织社会实践教学活动。几所学校参加并讨论同一主题，然后解释他们的独特观点。在使用多媒体技术进行教学时，教师应提出问题，并给学生充足的思考时间。他们将使用多媒体技术播放相关的教学内容，讨论并最终总结课堂知识，以提高教学效果。
2.利用信息技术互动来提高教学效果
在传统的道德教育模式中，更多的重点放在教师的讲解上，学生的课堂表现受到限制，但是在使用计算机时可以充分利用计算机的交互性，从而为音频和录音提供更多的听众，也可以使学生能够在学习过程中发挥主观能动性，从而增强了中职院校德育教学的影响力。与传统的道德教育相比，传统的道德教育使用的黑板有时无法满足每个学生的需求，而在计算机屏幕上使用信息技术可以使每个学生适应自己的需求。除了课堂考试阶段以外，在传统的道德教育教学模式中，教师无法评估每个学生的测验成绩。但是，计算机可以使用信息技术来快速评论学生的测试。这样，似乎学生得到了及时的关注，对德育产生了兴趣，同时学生享受了学习，德育的教育影响也得到了改善。
三、运用信息技术加强师生互动
在中等职业道德教育教学中，利用信息技术的优势，不仅可以成功激发学生学习本学科的兴趣，而且可以帮助中等职业学生整合知识。它在改变传统的学生学习方法以及加强师生之间的互动方面和多媒体的互动方面也起着关键作用。教师通过图像、文本、视频等直观地的情况下呈现教学内容，形成并专注于课堂教学，以促进学生学习方式的转变。课堂互动成功激发了学生的思维，一方面，他们积极思考问题，另一方面，他们与其他学生和教师进行积极交流。这不仅为大多数学生创建有效的教室中发挥重要作用，而且还提高了学生与教师合作，提高了学生分析和解决问题的能力。
例如，通过讲授“哲学与生活”道德教育计划的“一切都在全球关系中”部分，教师可以拍摄周围可见的环境污染，并使用多媒体在教室中进行展示。周圍的这种普遍情况吸引了学生，他们在课程中进行了深入的讨论，最终找到了造成环境污染的根本原因，同时他们更深刻地了解了人类活动与环境之间的紧密联系，并理解“一切都是普遍接触的规则”。通过使用先进的多媒体技术，德育课程可以摆脱沉闷的感觉，提高学生学习的主动性，从而成功实现教学目标。
四、借助信息技术丰富培训资源
在德育中学课堂的实际教学中，教师不仅要发挥传统课堂教学模式的优势，还必须结合不同的网络信息资源来充分，有效地利用它们，并利用它们来形成对知识的更全面的理解。例如，教师们可以在线收集许多宝贵的道德教育资源，并将其发送给学习小组，或直接向课堂中的学生展示。然后，教师可以帮助学生主动做好工作。了解这一部分内容可以帮助学生感觉到事实的真相。其次，教师还可以指导学生针对学生的学习能力进行有针对性的组合，以制定适当的教学目标。例如，在解释人生目标的内容时，教师可以广播总理周恩来的人生目标，并提出“目标计划的基础是什么？”这一问题，以帮助激发学生的思考和探索的能力。让学生使用互联网技术来收集相关的教材，并通过向学生提供一些知识，可以开始小组活动并逐步设定学生自己的生活目标。这些德育方法的结合无疑将有助于提高课堂德育的整体质量。
通常，在中等职业道德教育过程中，有必要弄清信息技术对德育的重要意义，同时要弄清信息技术应用中需要解决的方面。为了有效地提高中等职业道德教育的质量，教师应该精通信息的使用。此外，教师需要充分利用信息技术的互动性，并利用丰富的教学资源，不断提高德育教学的质量和影响力。
参考文献
[1]张藩.在中职德育课教学中运用现代信息技术的思考[J].现代职业教育，2019（35）：276-277.
[2]严贵华.“互联网+”视域下中职德育课教学有效性及对策分析[J].现代职业教育，2019（32）：118-119.
[3]付滨滨.浅谈信息技术在中职德育课教学中的应用[J].基础教育论坛，2019（32）：53-54.