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摘 要：小学班主任在实际的管理工作中应该坚持以生为本，在选择教育教学管理方式的时候与本班学生的实际特点相结合，再选择一些学习成绩好、管理能力强的学生干部，在实际工作中引导班级干部做好班主任的小助手。在组织活动的过程中对学生进行思想品德教育的渗透。近年来随着新课程理念的逐步渗透，已经影响到小学班主任的管理工作，在实际的管理工作中，班主任应该深入到学生内部，选择与学生的个性特点相符合的管理方式进行班级管理。
关键词：小学；班主任；管理
班级是学校教育工作的基本单位，学校的教育教学活动，主要是通过班级来进行的，而班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者，是学生成长的引路人，是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。一班几十名学生，是否能成为全面发展的一代新人，班主任的责任重大。
一、为人师表，以身作则
要尊重信任学生。小学学生的心理调查表明，受学生欢迎和尊敬的班主任都是尊重和信任学生的。对学生过分管束、不信任和疾言厉色，动辄训斥的班主任最不受学生的欢迎。所以班主任要想得到学生的尊敬，就必须先尊重学生。
班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、多了解学生，要有威信，赢得学生的心
要做好班主任工作，首先必须了解学生，在学生中树立威信，赢得学生的心。要全面了解学生，就要多观察，多谈话，多访问。班主任要善于在课堂教学，课外活动，生产劳动，团队和班级活动中观察学生的表现，正确认识学生，帮助他们解决活动中遇到的各种问题。我还经常与学生平等的谈论一些班级大事，积极采纳学生对班级工作提出好的建议。比如班级的卫生和分担区怎样管理，班干部都应做些什么，主要都听同学的意见，班主任只是偶尔提一些建议，所以学生们做起事来踏实，从心底里愿意去做。学生们的参与意识得到了较大的发展。
怎样在学生中有威信，赢得学生的心呢？首先我在学习上要求严格，毫不马虎，在纪律上，从严要求，要求学生做到的我首先做到。比如上每一節课我必须先到教室等着学生，劳动时，我要干几个同学的活，经过一段时间的努力，学生基本走上正轨，我高兴的看到我已赢得了学生的心。
三、耐心是做好班主任工作的基石
教育家陶行知说过，“真教育是心心相印的活动，唯独从心理出发，才能达到心灵的深处。”之所以这样说，就是因为人与人之间心理的距离是最不容易缩短的，而班主任的工作实际上就是缩短师生之间、学生之间的距离。因为做思想工作本身就有很大的难度，再加上小学生处于成长期，浮躁气盛，就更增加了难度，所以班主任必须要有耐心才能做好这项工作，要反复抓，抓反复。班主任要了解处于特殊时期小学生的心理和生理特点，要有打持久战的决心和信心，要能够透过事情的表象看到实质，才能真正了解学生，走进学生的内心深处。这样处理起问题来就很少出现主观臆断，不至于引起学生的反感，使其产生抵触情绪。尤其是对后进生，更是要拿出百分之二百的耐心来对待，要屡败屡战、决不气馁，对他们千万不能急躁，要允许他们重复犯错误，给他们一定的空间去思考自己的言行，让他们在教师的宽容中和纪律的约束中认识到自己的错误，从而最终达到教育的目的。
班主任的耐心还体现在与家长的沟通上，学生的教育是要靠学校、家长和社会的合力来完成的，家长在这其中发挥着重要的作用。但是作为学生第一任教师的家长，能够对学生进行合理教育的并不多见，以至于多数家长都或多或少地在学生的成长中起着负面影响。更为重要的是有的家长还没有意识到这一点，使学生出现了在学校与在家截然不同的两种性格，甚至使学校教育完全失去了意义。所以班主任必须要耐心地做家长的工作，与家长经常保持联系和沟通，了解学生在家的状况以及家长的教育观念，要有针对性地为家长提供一些合理化教育建议，共同努力使学生实现健康成长。
四、协调与科任老师和家长的关系
班主任单靠自己的力量是永远不够的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长达成共识。会上请个别优秀家长介绍教育孩子的成功经验，谈一谈教改的方向，本学期教学内容及要求，本学期班级整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议等。要充分调动家长的积极性。配合学校、教师教育好孩子，这样班主任工作才能更加顺利轻松地完成。
总之，作为一名小学的班主任，要为人师表、以身作则，要热爱学生、尊重学生，赞扬学生，爱护学生，搞好班级管理，才能带出一个好的班集体。以高尚的人格感化学生，以慈母般的爱心感染学生，以过硬的知识教好学生，让“爱”落实到班主任工作中。一个优秀的班主任必须爱自己的学生，因为没有爱就没有教育，只有我们“有爱心，会爱学生”，班主任工作才会更加灿烂辉煌。
关键词：小学；班主任；管理
班级是学校教育工作的基本单位，学校的教育教学活动，主要是通过班级来进行的，而班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者，是学生成长的引路人，是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。一班几十名学生，是否能成为全面发展的一代新人，班主任的责任重大。
一、为人师表，以身作则
要尊重信任学生。小学学生的心理调查表明，受学生欢迎和尊敬的班主任都是尊重和信任学生的。对学生过分管束、不信任和疾言厉色，动辄训斥的班主任最不受学生的欢迎。所以班主任要想得到学生的尊敬，就必须先尊重学生。
班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、多了解学生，要有威信，赢得学生的心
要做好班主任工作，首先必须了解学生，在学生中树立威信，赢得学生的心。要全面了解学生，就要多观察，多谈话，多访问。班主任要善于在课堂教学，课外活动，生产劳动，团队和班级活动中观察学生的表现，正确认识学生，帮助他们解决活动中遇到的各种问题。我还经常与学生平等的谈论一些班级大事，积极采纳学生对班级工作提出好的建议。比如班级的卫生和分担区怎样管理，班干部都应做些什么，主要都听同学的意见，班主任只是偶尔提一些建议，所以学生们做起事来踏实，从心底里愿意去做。学生们的参与意识得到了较大的发展。
怎样在学生中有威信，赢得学生的心呢？首先我在学习上要求严格，毫不马虎，在纪律上，从严要求，要求学生做到的我首先做到。比如上每一節课我必须先到教室等着学生，劳动时，我要干几个同学的活，经过一段时间的努力，学生基本走上正轨，我高兴的看到我已赢得了学生的心。
三、耐心是做好班主任工作的基石
教育家陶行知说过，“真教育是心心相印的活动，唯独从心理出发，才能达到心灵的深处。”之所以这样说，就是因为人与人之间心理的距离是最不容易缩短的，而班主任的工作实际上就是缩短师生之间、学生之间的距离。因为做思想工作本身就有很大的难度，再加上小学生处于成长期，浮躁气盛，就更增加了难度，所以班主任必须要有耐心才能做好这项工作，要反复抓，抓反复。班主任要了解处于特殊时期小学生的心理和生理特点，要有打持久战的决心和信心，要能够透过事情的表象看到实质，才能真正了解学生，走进学生的内心深处。这样处理起问题来就很少出现主观臆断，不至于引起学生的反感，使其产生抵触情绪。尤其是对后进生，更是要拿出百分之二百的耐心来对待，要屡败屡战、决不气馁，对他们千万不能急躁，要允许他们重复犯错误，给他们一定的空间去思考自己的言行，让他们在教师的宽容中和纪律的约束中认识到自己的错误，从而最终达到教育的目的。
班主任的耐心还体现在与家长的沟通上，学生的教育是要靠学校、家长和社会的合力来完成的，家长在这其中发挥着重要的作用。但是作为学生第一任教师的家长，能够对学生进行合理教育的并不多见，以至于多数家长都或多或少地在学生的成长中起着负面影响。更为重要的是有的家长还没有意识到这一点，使学生出现了在学校与在家截然不同的两种性格，甚至使学校教育完全失去了意义。所以班主任必须要耐心地做家长的工作，与家长经常保持联系和沟通，了解学生在家的状况以及家长的教育观念，要有针对性地为家长提供一些合理化教育建议，共同努力使学生实现健康成长。
四、协调与科任老师和家长的关系
班主任单靠自己的力量是永远不够的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长达成共识。会上请个别优秀家长介绍教育孩子的成功经验，谈一谈教改的方向，本学期教学内容及要求，本学期班级整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议等。要充分调动家长的积极性。配合学校、教师教育好孩子，这样班主任工作才能更加顺利轻松地完成。
总之，作为一名小学的班主任，要为人师表、以身作则，要热爱学生、尊重学生，赞扬学生，爱护学生，搞好班级管理，才能带出一个好的班集体。以高尚的人格感化学生，以慈母般的爱心感染学生，以过硬的知识教好学生，让“爱”落实到班主任工作中。一个优秀的班主任必须爱自己的学生，因为没有爱就没有教育，只有我们“有爱心，会爱学生”，班主任工作才会更加灿烂辉煌。