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纵观人类历史长河，不知有多少文人雅士描写过赞美老师的诗句。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“人类灵魂的工程师”，看着、听着这些优美的诗句，曾几何时作为老师，我深深地感到骄傲。春天梅香几分，夏日松柏犹葱，秋时菊花妩媚，冬季雪莲冰洁。寂静忆恋为的是深锁住那一缕光阴，一份忆念。自从我参加工作十几年以来，忆念最深的便是班主任工作。
前些年，我一直担任技能高考部学生专业课教学，所接触的学生大多是怀着考取大学梦想、对自己严格要求的群体。所以那些班主任工作经验自然而然就来自于这部分学生教育工作。
从去年开始，我担任机电部16级机电一班的班主任工作，虽说也是技能高考班，但与以往的学生明显不同，不同的是大多数学生目标不是特别明确，尤其是行为习惯、学习习惯得到差评学生的数量比以往要多多了，而优秀学生更是凤毛麟角。有时候甚至找不出一个特别合适的领头人来。我班的任科老师个个都向我投诉课堂纪律差，学生厌学情况严重等等。在整个一年级上学期的每一天，我面临的是解决一个又一个头疼的事情，教育一个又一个孩子身上的同样的毛病。刚开始的时候，我还沉着冷静且又有耐心的教育每一个孩子以及同一个孩子身上一个又一个的“毛病”，一天又一天过去了，这种情况依然没有得到改善。我开始慌了，坐不住了。一次又一次的反思自己，现在的学生都怎么了？是不是方法不对？是不是以前的经验都付之东流，失效了？
直到下学期，慢慢的班上学生状况开始好起来，好动的学生开始安静下来，以前易冲动的学生慢慢地变得平静一些，好多学生有了比较明显的较变。是长大了，还是教育作用开始发酵了？
比如说，班上有一名刘杰宏的男生，个子比较小，有点胖乎乎的，同学们亲切地称他“小胖儿”。刚开始的时候，要能在家里长时间没有自己真正独立过，因而他的生活习惯显得比较差，自己起床后被子往往忘记了叠，课桌下面到处都是垃圾，甚至课桌里面随时随地都塞满着垃圾。其他同学们提醒，他也不愿意理，于是每天我进教室里亲自督促他进行清理垃圾，对于老师，他显得比较随和，对于每一次的教育都能开心地接受，而且是不厌其烦的。过了两个多月，这种乱扔垃圾的习惯渐渐有所改善，寝室里里自己的被子慢慢也会整理了。
班上另一名学生“李四”，有一个“拿别人东西”的习惯。刚开始有一个同学向我反映，他有六十块钱不见了，过了不到两个小时，那个学生说找到了。我并没有在意，这件事过去一个月之后，另一个学生又反映钱不见了，我顿时觉得有些蹊跷，仔细询问之一下，有几个孩子提供了一条线索：李四上次拿了钱被那个丢钱的孩子发现，直接找到他要了回去，而李四还给他的前提是：不要告訴老师。仔细思索了一下，我把李四叫来，将他视作第三方不知情的孩子，和他讨论这件事怎么去查，他也尽力地告诉我怎么办，最后，我有意地透露出：那个拿钱的孩子如果被查的话，可能会挨别人的揍，事情查证之后可能丢大了，读书也可能读不下去了。然后我让他回教室了。事情到了第二天，那个丢钱的孩子最后对我说，钱找到了，在一张空课桌里面……从那以后，再也没有出现这种事情了。
班上有一个叫李彦龙的学生，学习习惯相当差，甚至不搞学习。整天觉得没意思，于是经常违纪、请假回家、和别人产生矛盾。记得有一次学校搞广场舞比赛，专业部所有的学生都参加训练，只有他搞了半天之后就不愿意搞了，于是硬是拖着爸爸来请假回家给奶奶过生日。家长曾经对我说拿他没办法。虽说最后准了假，但我们师生之间发生了不愉快，第二天，他回学校之后首先向我道歉。看了看这个孩子，心地还是蛮善良的，可是有些容易激动。掌握好他的特点之后，在以后的生活中，一次又一次地找他谈心，生病的时候经常慰问，随着时间慢慢地从我们的指尖滑过，他变得越来越好，与人交往中越来越有礼貌。这学期几乎没有请过一次假，也没有和其他任何人产生过言语上的矛盾，就连他的父母明显地感觉到他的改变。
还有许多孩子正变得越来越好，随着年龄地成长，个性也在渐渐成长。在这个成长过程中，需要的是老师不断地努力，也需要孩子不断地努力。直到现在，我深切地感受到，并不是以前那些班主任经验的“失效”，而是足够地耐心。耐心地矫正孩子们相同的错误，哪怕经常是一而再、再而三的高频率重复犯相同的错误，用一颗静待花开的心地等待孩子们的点滴进步，尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期，甚至仍旧一无所获，但那是必需的，耐心地寻找孩子们的闪光点，尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作；耐心地与孩子们交流，尽管有时他桀骜不驯油盐不进。耐心对待一切这一教师的职业特性，让我们很多时候失去了生活的棱角，同时也体味着太阳底下光辉职业的平凡之处。
现在的我深深体会到：对于习惯特别差的学生，我们付出的是更多的耐心，更多的关心，一次又一次的不厌其烦，一次又一次的细心教导、心灵交流。只有这样，无论怎样的孩子也会慢慢成长，慢慢改变。
董玉芳
2017年5月9日星期二
作者简介：
董玉芳，女，湖北省长阳土家族自治县职业教育中心机电专业课教师。
前些年，我一直担任技能高考部学生专业课教学，所接触的学生大多是怀着考取大学梦想、对自己严格要求的群体。所以那些班主任工作经验自然而然就来自于这部分学生教育工作。
从去年开始，我担任机电部16级机电一班的班主任工作，虽说也是技能高考班，但与以往的学生明显不同，不同的是大多数学生目标不是特别明确，尤其是行为习惯、学习习惯得到差评学生的数量比以往要多多了，而优秀学生更是凤毛麟角。有时候甚至找不出一个特别合适的领头人来。我班的任科老师个个都向我投诉课堂纪律差，学生厌学情况严重等等。在整个一年级上学期的每一天，我面临的是解决一个又一个头疼的事情，教育一个又一个孩子身上的同样的毛病。刚开始的时候，我还沉着冷静且又有耐心的教育每一个孩子以及同一个孩子身上一个又一个的“毛病”，一天又一天过去了，这种情况依然没有得到改善。我开始慌了，坐不住了。一次又一次的反思自己，现在的学生都怎么了？是不是方法不对？是不是以前的经验都付之东流，失效了？
直到下学期，慢慢的班上学生状况开始好起来，好动的学生开始安静下来，以前易冲动的学生慢慢地变得平静一些，好多学生有了比较明显的较变。是长大了，还是教育作用开始发酵了？
比如说，班上有一名刘杰宏的男生，个子比较小，有点胖乎乎的，同学们亲切地称他“小胖儿”。刚开始的时候，要能在家里长时间没有自己真正独立过，因而他的生活习惯显得比较差，自己起床后被子往往忘记了叠，课桌下面到处都是垃圾，甚至课桌里面随时随地都塞满着垃圾。其他同学们提醒，他也不愿意理，于是每天我进教室里亲自督促他进行清理垃圾，对于老师，他显得比较随和，对于每一次的教育都能开心地接受，而且是不厌其烦的。过了两个多月，这种乱扔垃圾的习惯渐渐有所改善，寝室里里自己的被子慢慢也会整理了。
班上另一名学生“李四”，有一个“拿别人东西”的习惯。刚开始有一个同学向我反映，他有六十块钱不见了，过了不到两个小时，那个学生说找到了。我并没有在意，这件事过去一个月之后，另一个学生又反映钱不见了，我顿时觉得有些蹊跷，仔细询问之一下，有几个孩子提供了一条线索：李四上次拿了钱被那个丢钱的孩子发现，直接找到他要了回去，而李四还给他的前提是：不要告訴老师。仔细思索了一下，我把李四叫来，将他视作第三方不知情的孩子，和他讨论这件事怎么去查，他也尽力地告诉我怎么办，最后，我有意地透露出：那个拿钱的孩子如果被查的话，可能会挨别人的揍，事情查证之后可能丢大了，读书也可能读不下去了。然后我让他回教室了。事情到了第二天，那个丢钱的孩子最后对我说，钱找到了，在一张空课桌里面……从那以后，再也没有出现这种事情了。
班上有一个叫李彦龙的学生，学习习惯相当差，甚至不搞学习。整天觉得没意思，于是经常违纪、请假回家、和别人产生矛盾。记得有一次学校搞广场舞比赛，专业部所有的学生都参加训练，只有他搞了半天之后就不愿意搞了，于是硬是拖着爸爸来请假回家给奶奶过生日。家长曾经对我说拿他没办法。虽说最后准了假，但我们师生之间发生了不愉快，第二天，他回学校之后首先向我道歉。看了看这个孩子，心地还是蛮善良的，可是有些容易激动。掌握好他的特点之后，在以后的生活中，一次又一次地找他谈心，生病的时候经常慰问，随着时间慢慢地从我们的指尖滑过，他变得越来越好，与人交往中越来越有礼貌。这学期几乎没有请过一次假，也没有和其他任何人产生过言语上的矛盾，就连他的父母明显地感觉到他的改变。
还有许多孩子正变得越来越好，随着年龄地成长，个性也在渐渐成长。在这个成长过程中，需要的是老师不断地努力，也需要孩子不断地努力。直到现在，我深切地感受到，并不是以前那些班主任经验的“失效”，而是足够地耐心。耐心地矫正孩子们相同的错误，哪怕经常是一而再、再而三的高频率重复犯相同的错误，用一颗静待花开的心地等待孩子们的点滴进步，尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期，甚至仍旧一无所获，但那是必需的，耐心地寻找孩子们的闪光点，尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作；耐心地与孩子们交流，尽管有时他桀骜不驯油盐不进。耐心对待一切这一教师的职业特性，让我们很多时候失去了生活的棱角，同时也体味着太阳底下光辉职业的平凡之处。
现在的我深深体会到：对于习惯特别差的学生，我们付出的是更多的耐心，更多的关心，一次又一次的不厌其烦，一次又一次的细心教导、心灵交流。只有这样，无论怎样的孩子也会慢慢成长，慢慢改变。
董玉芳
2017年5月9日星期二
作者简介：
董玉芳，女，湖北省长阳土家族自治县职业教育中心机电专业课教师。