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本文以新课程中的课题学习“镶嵌”这节课为例，探究如何构建探究式的教学模式，发挥教师的主观能动性，创造性地使用教材，培养学生的动手操作能力、综合探究能力。
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课题学习“镶嵌”
【摘 要】
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本文以新课程中的课题学习“镶嵌”这节课为例，探究如何构建探究式的教学模式，发挥教师的主观能动性，创造性地使用教材，培养学生的动手操作能力、综合探究能力。 浙教版七册下第二章《图形和变换》的最后一课，教材上安排了课题学习“镶嵌”的内容，教材给出几幅图片与几个问题。面对新的教学内容“课题学习”，我在深深地思考，如何上好这一节课呢？构建怎样的教学模式，搭造怎样的学习平台，才能上出课题学习的味道。才能让
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2013年3期
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