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摘 要：开展职业生涯规划教育是提高大学毕业生就业率的有效办法。大理学院在职业生涯规划教育方面有了一定成果，但创新性、师资力量、针对性等相对欠缺的问题依然存在，分析大理学院在这方面的经验与不足，可以得出职业生涯规划教育是提高高校毕业生就业水平的有效手段；所以，要建立专门机构，指导职业生涯规划教育的开展；推动师资力量与课程建设，推进职业生涯规划教育体系建设；以学生为本，积极探索新方法、新形式，促进职业生涯规划教育的发展；建立长效反馈机制，促进职业生涯规划教育体系的完善。
关键词：大理学院；职业生涯规划；教育；就业
中图分类号：F241.4 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）19-0125-03
高校扩招以来，大学本科教育逐步从精英化向大众化转变，使得大学生就业形势日趋严峻，不断提高大学生的综合素质，提高大学生就业竞争力，是高校教育当下亟待解决的问题。高校大学生职业生涯规划教育能提高大学生的综合素质和对现实情况的估计及把握能力，引导大学生正确认识职业生涯规划、不断提高职业生涯规划能力，并最终提高毕业生就业能力。所以，建立一个完整可行的、与时俱进的职业生涯规划教育体系就显得相当重要了。
一、大理学院职业生涯规划教育取得的成就
大理学院自2001年合并组建以来，一直高度重视学生的就业工作，在长期努力的基础上，2009届毕业生就业率创历史新高，在教育部召开的2009年度全国毕业生典型高校经验交流会上大理学院被评为“2009年度全国毕业生就业典型经验高校”，取得这样的成果，与大理学院积极开展职业生涯规划教育是有着紧密的联系的。
学校制定一整套完整的职业生涯规划教育体系。处于统领地位的完整的职业生涯规划教育体系的建立，是确保我校职业生涯规划教育开展的核心。历经九年的发展，大理学院已形成了一条较为合理的职业生涯规划教育模式，那就是“以学生为本，学校、学生工作部、校团委、招生就业处、校属学院相互协作的‘五位一体’的职业生涯规划教育模式”。
学生工作部积极开展职业生涯规划教育。党委学生工作部是直接领导职业生涯规划教育的部门。在学校的领导下，依据学校的方针政策，积极制定职业生涯规划教育的具体实施路线和方案，形成了一条以各校属学院为主体，校团委、招生就业处与社会各界力量积极配合的职业生涯规划教育的操作方案，制定各种规章、条例，确保职业生涯规划教育的开展有纪律的制约和制度的保障。
校团委积极开展职业生涯规划教育。校团委是学校党政联系全校团员青年、反映团员青年学生的合理要求和愿望的桥梁、纽带。校团委积极开展共产主义教育、爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育、成才教育和人生观、世界观、价值观教育，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，围绕“育人”的目标，组织开展各种社会实践活动、青年志愿者活动及创业大赛等活动，努力提高和培养学生服务社会的能力和意识，培养学生的创业意识。同时开展“青年马克思主义者培养工程”，积极培养学生干部的能力，全面提高学生的综合素质，提高学生的就业竞争力。
招生就业处积极开展职业生涯规划教育。招生就业处是与学生就业直接相关的部门，也是与社会直接打交道的部门。招生就业处积极开展毕业生就业指导课程，引导学生主动适应社会，组织、指导各校属学院开展毕业生就业工作，做好毕业生资料收集、就业推荐表的填写以及提供就业咨询，并积极做好对毕业生就业情况的统计工作，对毕业生进行跟踪调查，做好信息反馈工作，以便于开展就业指导、完善职业生涯规划教育体系。
各校属学院积极开展职业生涯规划教育。校属学院职业生涯规划教育的开展是促进大学生就业的重要环节，是促成大学生个性发展的重要环节。校属学院根据学校制定的职业生涯规划教育路线，结合本学院各专业实际，建立一条符合本专业学生发展的职业生涯规划教育的办法，各校属学院针对本专业学生确定目标、选定教材、制定具体的开展计划，积极推进理论教育、实践教育。
二、大理学院职业生涯规划教育存在的不足
1.创新性有所欠缺。竞争性与挑战性兼备是职业生涯规划教育的重要特点，在当今的形势下，只有符合社会发展要求，符合将来社会对人才需要的趋势，才能增强竞争力，不断发展下去。这就要求我们必须用发展的眼光看问题，立足现实，不断开拓创新，才能更好的为最广大的学生提供服务。在这方面，主要表现为对就业形势估计不到位，与发达地区或者是与发达国家的沟通存在一定的不足，致使我们无法将更为先进的理念运用到实际教育中来，对学生的职业生涯规划教育大都停留在理论灌输层面，手段过于单一，这就影响了学生对职业生涯规划教育的理解与知识的接受。
2.存在一定的滞后性。随着社会的不断发展，就业形势日新月异，职业生涯规划教育必须走在前沿，才能符合社会发展的需要。由于地处西南边陲，这一客观条件限制了我们与外界的联系，导致在职业生涯规划教育目标的制定、计划开展等工作上处于追赶的状态，使我们无法确立长期稳定的目标及体系，使计划总是在不断的改动之中，影响了职业生涯规划教育的效果。同时就业反馈机制的不完善使职业生涯规划教育的提前预知性大打折扣，很多时候出现了事后诸葛亮的状况，使职业生涯规划教育的效果得不到保证。
3.针对性不强。按照具体问题具体分析的原则，职业生涯规划教育也应该根据不同专业的不同性质与不同学生的不同个性开展有针对性的职业生涯规划教育。在专业层面，应该根据专业性质的不同而有所轻重的开展工作；在学生层面，应该根据学生个性的不同而对症下药，引导学生做好符合自身条件的职业生涯规划。总的说来，就是要针对不同的专业和个体制定有针对性的目标。在这方面，有部分系院缺乏有针对性的目标，没有根据系院内各专业的性质分别开展职业生涯规划教育。同时忽视了学生个性的发展，没有针对个体的实际进行启发、引导，使部分学生轻视了职业生涯规划教育的意义。
4.师资队伍有待改善。专业化、职业化、高素质化的师资队伍是確保职业生涯规划教育健康发展的前提。在这方面，我们缺乏一个专业化的职业生涯规划教育的师资团队，大部分教师都没有受过专业的职业生涯规划教育理论的系统培训。职业化有所欠缺，很多教师仍然兼任其他课程的教学，职业生涯规划教育只是其中的一部分。教师数量明显不足，无法满足众多学生的需要。这些问题的存在，使大理学院在职业生涯规划教育上出现了成本高，但效果不明显的情况，造成了教育资源的极大浪费，加强师资队伍建设，将有利于我们降低教育成本，提高教学的效果。 三、建立学生职业规划教育长效机制，有效促进学生就业
与时俱进、充分体现社会发展需求与个人发展需要的、完整的职业生涯教育体系的确立与执行，是有效促进大学生就业所必须的。
1.建立专门机构，指导职业生涯规划教育的开展。在学校的指导下，建立一个由学校直接领导的职业生涯规划教育职能部门，统筹领导大理学院职业生涯规划教育。制定职业生涯规划教育的具体方案，明确职业生涯规划教育的长期目标和短期目标；制定职业生涯规划教育的具体内容，对职业生涯规划教育的具体内容做一个宏观的安排；制定规章制度，明确职业生涯规划教育日常规范、奖励制度和惩罚制度，使职业生涯规划教育规范化；加强对职业生涯规划教育的指导、监督，对各系院、校团委、学生工作部所开展的职业生涯规划教育进行科学合理的指导，同时整合各方面的教育资源，对学校各方面的教育资源做一个统一管理，集中各方面的优势资源统一、合理安排，使教育效果最大化。
2.大力推动师资力量与课程建设。推进师资力量的专业化，教师要有专业的职业生涯规划教育知识，经过职业生涯规划教育的系统培训，拥有扎实的专业知识和丰富的教育理论以及渊博的学识，在能力方面，不只限于对理论知识的宣讲层面上，而且具有较强的各学科融汇贯通的综合素质，如社会学、心理学、管理学等方面的知识，能熟练的利用各种知识讲解职业生涯规划教育课程，对学生职业生涯规划中所遇到的问题做出准确的解答，同时应具有较强的沟通协调能力、临时应变能力和语言表达能力，能根据社会的发展变化不断更新自身教育理念，对未来形势有较好的预测能力。
推动课程建设，是推动大学生职业生涯规划教育的核心环节，高校大学生职业生涯规划教育课程的建设，应具有时代性、创新性，必须符合各阶段学生发展的需求，有针对性的推进课程建设。高校可以依托自身学科门类齐全的优势，设置包括职业生涯规划理论课程、实践课程、素质教育课程等，使学生了解职业生涯规划相关内容以及对职业发展的认识。同时，加强理论课程与实践课程建設，推进职业生涯规划教育课程必修化，将职业生涯规划教育课程列为必修课，为大学四年中每年必修科目之一，列入考核。
3.积极探索新方法、新形式，促进职业生涯规划教育的发展。课堂教学上，采用灵活多变的方法，增强内容的知识性与形式的趣味性。利用课外辅导积极配合课堂教学，邀请校内外专家开展各种讲座，以更好的了解前沿知识，组织学生参加就业指导培训，加强学生就业能力的培养，推进创业教育，邀请专家、学者讲授创业理论，邀请各界成功人士、校友与学生分享创业心得，培养学生的创业意识。在实践教育环节，贯彻学生自学实践为主、学校组织各种比赛为辅的原则。学生的自学实践以社会实践活动、志愿者服务为主要内容，利用暑期组织学生进行社会考察，使学生实实在在的感受社会，采用见习实习的方式到单位参与工作，锻炼学生的动手操作能力，不断提高学生的综合素质，让学生更好的适应社会。
4.建立长效反馈机制，促进职业生涯规划教育体系的完善。建立长效反馈机制，对毕业生进行追踪调查，了解掌握学生的就业情况，通过对已就业与未就业的学生之间进行对比，摸清职业生涯规划教育对学生就业的影响。对已就业的学生，组织学生交流心得，共同探讨学校开展职业生涯规划教育的优点与不足。加强与用人单位的联系，对单位用人的意见建议做一个全面的了解，以得出学校职业生涯规划教育的不足。这样反馈机制的建立，一方面能很好的掌握学生的就业情况，另一方面毕业生的就业情况、已就业毕业生的心得体会与用人单位的意见能很好的反映学校职业生涯规划教育开展过程中存在的优点与不足，为下一步职业生涯规划教育的开展提供一个很好的参照。
总之，职业生涯教育对于提高大学生就业有着不可替代的作用，加强职业生涯规划教育是在激烈的市场竞争下提高学生就业能力的必然选择，它是一个长期的工程，需要学生、学校以及社会各界力量的积极参与，只有这样，才能在越来越严峻的就业形势中，使大学生就业提升一个新台阶。
参考文献：
[1] 魏潾，李广才.大学生职业生涯指导——规划、发展、未来[M].北京:科学出版社，2010:21-22 .
[2] 燕国材.论心理素质及其教育[J].云梦学刊，2000，(3):72.
[3] 陆小玲.国外高校职业生涯规划教育对中国的启示[J].教育探索，2011，(3):157.
[4] 杨丽.借鉴境外经验，浅议高校职业生涯规划教育体系的构建[J].中国科教创新导刊，2011，(5):11.
On Education，Career Planning and Employment
——Taking Dali University as an Example
LI Qian-fu，SHI Wen-long
（Dali University，Dali 671003，China）
Abstract:Career planning education is an effective way to improve the employment rate of university graduates.Dali College in career planning education aspects has some results，but innovation sexual，and teachers forces，and direction，relative lacks of problem still exists，analysis Dali College in this aspects of experience and insufficient，can get career planning education is improve University graduates employment level of effective means.So，to established specialized agencies，guidance career planning education of carried out; promoting teachers forces and courses construction，promoting career planning education system construction; student-oriented，and actively exploration new method and new forms，promote the development of career planning education; establishment of long-acting feedback mechanism，promote the improvement of career planning education system.
Key words:Dali university; career development planning ；education; employment[责任编辑 吴明宇]
关键词：大理学院；职业生涯规划；教育；就业
中图分类号：F241.4 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）19-0125-03
高校扩招以来，大学本科教育逐步从精英化向大众化转变，使得大学生就业形势日趋严峻，不断提高大学生的综合素质，提高大学生就业竞争力，是高校教育当下亟待解决的问题。高校大学生职业生涯规划教育能提高大学生的综合素质和对现实情况的估计及把握能力，引导大学生正确认识职业生涯规划、不断提高职业生涯规划能力，并最终提高毕业生就业能力。所以，建立一个完整可行的、与时俱进的职业生涯规划教育体系就显得相当重要了。
一、大理学院职业生涯规划教育取得的成就
大理学院自2001年合并组建以来，一直高度重视学生的就业工作，在长期努力的基础上，2009届毕业生就业率创历史新高，在教育部召开的2009年度全国毕业生典型高校经验交流会上大理学院被评为“2009年度全国毕业生就业典型经验高校”，取得这样的成果，与大理学院积极开展职业生涯规划教育是有着紧密的联系的。
学校制定一整套完整的职业生涯规划教育体系。处于统领地位的完整的职业生涯规划教育体系的建立，是确保我校职业生涯规划教育开展的核心。历经九年的发展，大理学院已形成了一条较为合理的职业生涯规划教育模式，那就是“以学生为本，学校、学生工作部、校团委、招生就业处、校属学院相互协作的‘五位一体’的职业生涯规划教育模式”。
学生工作部积极开展职业生涯规划教育。党委学生工作部是直接领导职业生涯规划教育的部门。在学校的领导下，依据学校的方针政策，积极制定职业生涯规划教育的具体实施路线和方案，形成了一条以各校属学院为主体，校团委、招生就业处与社会各界力量积极配合的职业生涯规划教育的操作方案，制定各种规章、条例，确保职业生涯规划教育的开展有纪律的制约和制度的保障。
校团委积极开展职业生涯规划教育。校团委是学校党政联系全校团员青年、反映团员青年学生的合理要求和愿望的桥梁、纽带。校团委积极开展共产主义教育、爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育、成才教育和人生观、世界观、价值观教育，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，围绕“育人”的目标，组织开展各种社会实践活动、青年志愿者活动及创业大赛等活动，努力提高和培养学生服务社会的能力和意识，培养学生的创业意识。同时开展“青年马克思主义者培养工程”，积极培养学生干部的能力，全面提高学生的综合素质，提高学生的就业竞争力。
招生就业处积极开展职业生涯规划教育。招生就业处是与学生就业直接相关的部门，也是与社会直接打交道的部门。招生就业处积极开展毕业生就业指导课程，引导学生主动适应社会，组织、指导各校属学院开展毕业生就业工作，做好毕业生资料收集、就业推荐表的填写以及提供就业咨询，并积极做好对毕业生就业情况的统计工作，对毕业生进行跟踪调查，做好信息反馈工作，以便于开展就业指导、完善职业生涯规划教育体系。
各校属学院积极开展职业生涯规划教育。校属学院职业生涯规划教育的开展是促进大学生就业的重要环节，是促成大学生个性发展的重要环节。校属学院根据学校制定的职业生涯规划教育路线，结合本学院各专业实际，建立一条符合本专业学生发展的职业生涯规划教育的办法，各校属学院针对本专业学生确定目标、选定教材、制定具体的开展计划，积极推进理论教育、实践教育。
二、大理学院职业生涯规划教育存在的不足
1.创新性有所欠缺。竞争性与挑战性兼备是职业生涯规划教育的重要特点，在当今的形势下，只有符合社会发展要求，符合将来社会对人才需要的趋势，才能增强竞争力，不断发展下去。这就要求我们必须用发展的眼光看问题，立足现实，不断开拓创新，才能更好的为最广大的学生提供服务。在这方面，主要表现为对就业形势估计不到位，与发达地区或者是与发达国家的沟通存在一定的不足，致使我们无法将更为先进的理念运用到实际教育中来，对学生的职业生涯规划教育大都停留在理论灌输层面，手段过于单一，这就影响了学生对职业生涯规划教育的理解与知识的接受。
2.存在一定的滞后性。随着社会的不断发展，就业形势日新月异，职业生涯规划教育必须走在前沿，才能符合社会发展的需要。由于地处西南边陲，这一客观条件限制了我们与外界的联系，导致在职业生涯规划教育目标的制定、计划开展等工作上处于追赶的状态，使我们无法确立长期稳定的目标及体系，使计划总是在不断的改动之中，影响了职业生涯规划教育的效果。同时就业反馈机制的不完善使职业生涯规划教育的提前预知性大打折扣，很多时候出现了事后诸葛亮的状况，使职业生涯规划教育的效果得不到保证。
3.针对性不强。按照具体问题具体分析的原则，职业生涯规划教育也应该根据不同专业的不同性质与不同学生的不同个性开展有针对性的职业生涯规划教育。在专业层面，应该根据专业性质的不同而有所轻重的开展工作；在学生层面，应该根据学生个性的不同而对症下药，引导学生做好符合自身条件的职业生涯规划。总的说来，就是要针对不同的专业和个体制定有针对性的目标。在这方面，有部分系院缺乏有针对性的目标，没有根据系院内各专业的性质分别开展职业生涯规划教育。同时忽视了学生个性的发展，没有针对个体的实际进行启发、引导，使部分学生轻视了职业生涯规划教育的意义。
4.师资队伍有待改善。专业化、职业化、高素质化的师资队伍是確保职业生涯规划教育健康发展的前提。在这方面，我们缺乏一个专业化的职业生涯规划教育的师资团队，大部分教师都没有受过专业的职业生涯规划教育理论的系统培训。职业化有所欠缺，很多教师仍然兼任其他课程的教学，职业生涯规划教育只是其中的一部分。教师数量明显不足，无法满足众多学生的需要。这些问题的存在，使大理学院在职业生涯规划教育上出现了成本高，但效果不明显的情况，造成了教育资源的极大浪费，加强师资队伍建设，将有利于我们降低教育成本，提高教学的效果。 三、建立学生职业规划教育长效机制，有效促进学生就业
与时俱进、充分体现社会发展需求与个人发展需要的、完整的职业生涯教育体系的确立与执行，是有效促进大学生就业所必须的。
1.建立专门机构，指导职业生涯规划教育的开展。在学校的指导下，建立一个由学校直接领导的职业生涯规划教育职能部门，统筹领导大理学院职业生涯规划教育。制定职业生涯规划教育的具体方案，明确职业生涯规划教育的长期目标和短期目标；制定职业生涯规划教育的具体内容，对职业生涯规划教育的具体内容做一个宏观的安排；制定规章制度，明确职业生涯规划教育日常规范、奖励制度和惩罚制度，使职业生涯规划教育规范化；加强对职业生涯规划教育的指导、监督，对各系院、校团委、学生工作部所开展的职业生涯规划教育进行科学合理的指导，同时整合各方面的教育资源，对学校各方面的教育资源做一个统一管理，集中各方面的优势资源统一、合理安排，使教育效果最大化。
2.大力推动师资力量与课程建设。推进师资力量的专业化，教师要有专业的职业生涯规划教育知识，经过职业生涯规划教育的系统培训，拥有扎实的专业知识和丰富的教育理论以及渊博的学识，在能力方面，不只限于对理论知识的宣讲层面上，而且具有较强的各学科融汇贯通的综合素质，如社会学、心理学、管理学等方面的知识，能熟练的利用各种知识讲解职业生涯规划教育课程，对学生职业生涯规划中所遇到的问题做出准确的解答，同时应具有较强的沟通协调能力、临时应变能力和语言表达能力，能根据社会的发展变化不断更新自身教育理念，对未来形势有较好的预测能力。
推动课程建设，是推动大学生职业生涯规划教育的核心环节，高校大学生职业生涯规划教育课程的建设，应具有时代性、创新性，必须符合各阶段学生发展的需求，有针对性的推进课程建设。高校可以依托自身学科门类齐全的优势，设置包括职业生涯规划理论课程、实践课程、素质教育课程等，使学生了解职业生涯规划相关内容以及对职业发展的认识。同时，加强理论课程与实践课程建設，推进职业生涯规划教育课程必修化，将职业生涯规划教育课程列为必修课，为大学四年中每年必修科目之一，列入考核。
3.积极探索新方法、新形式，促进职业生涯规划教育的发展。课堂教学上，采用灵活多变的方法，增强内容的知识性与形式的趣味性。利用课外辅导积极配合课堂教学，邀请校内外专家开展各种讲座，以更好的了解前沿知识，组织学生参加就业指导培训，加强学生就业能力的培养，推进创业教育，邀请专家、学者讲授创业理论，邀请各界成功人士、校友与学生分享创业心得，培养学生的创业意识。在实践教育环节，贯彻学生自学实践为主、学校组织各种比赛为辅的原则。学生的自学实践以社会实践活动、志愿者服务为主要内容，利用暑期组织学生进行社会考察，使学生实实在在的感受社会，采用见习实习的方式到单位参与工作，锻炼学生的动手操作能力，不断提高学生的综合素质，让学生更好的适应社会。
4.建立长效反馈机制，促进职业生涯规划教育体系的完善。建立长效反馈机制，对毕业生进行追踪调查，了解掌握学生的就业情况，通过对已就业与未就业的学生之间进行对比，摸清职业生涯规划教育对学生就业的影响。对已就业的学生，组织学生交流心得，共同探讨学校开展职业生涯规划教育的优点与不足。加强与用人单位的联系，对单位用人的意见建议做一个全面的了解，以得出学校职业生涯规划教育的不足。这样反馈机制的建立，一方面能很好的掌握学生的就业情况，另一方面毕业生的就业情况、已就业毕业生的心得体会与用人单位的意见能很好的反映学校职业生涯规划教育开展过程中存在的优点与不足，为下一步职业生涯规划教育的开展提供一个很好的参照。
总之，职业生涯教育对于提高大学生就业有着不可替代的作用，加强职业生涯规划教育是在激烈的市场竞争下提高学生就业能力的必然选择，它是一个长期的工程，需要学生、学校以及社会各界力量的积极参与，只有这样，才能在越来越严峻的就业形势中，使大学生就业提升一个新台阶。
参考文献：
[1] 魏潾，李广才.大学生职业生涯指导——规划、发展、未来[M].北京:科学出版社，2010:21-22 .
[2] 燕国材.论心理素质及其教育[J].云梦学刊，2000，(3):72.
[3] 陆小玲.国外高校职业生涯规划教育对中国的启示[J].教育探索，2011，(3):157.
[4] 杨丽.借鉴境外经验，浅议高校职业生涯规划教育体系的构建[J].中国科教创新导刊，2011，(5):11.
On Education，Career Planning and Employment
——Taking Dali University as an Example
LI Qian-fu，SHI Wen-long
（Dali University，Dali 671003，China）
Abstract:Career planning education is an effective way to improve the employment rate of university graduates.Dali College in career planning education aspects has some results，but innovation sexual，and teachers forces，and direction，relative lacks of problem still exists，analysis Dali College in this aspects of experience and insufficient，can get career planning education is improve University graduates employment level of effective means.So，to established specialized agencies，guidance career planning education of carried out; promoting teachers forces and courses construction，promoting career planning education system construction; student-oriented，and actively exploration new method and new forms，promote the development of career planning education; establishment of long-acting feedback mechanism，promote the improvement of career planning education system.
Key words:Dali university; career development planning ；education; employment[责任编辑 吴明宇]