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【摘 要】
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【摘要】 俗话说兴趣是最好的教师，有了兴趣就有了强大的动力。本文通过树立师生平等的意识,建立良好的师生情感;培养兴趣，调动浓厚的学习积极性；多表扬和鼓励，培养学生的自信心等方法简单地介绍了如何培养学生的数学学习兴趣。 【关键词】 兴趣 情感培养 师生平等 表扬和鼓励 笔者经过几年的教学发现学生在进入中学以后，随着科目的增加、内容的拓宽、知识的深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年8期
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创新能力的培养是素质教育的核心内容．想象是创新的基础，也是创新的源泉．没有想象就没有创造，也没有人类社会的进步．今天的空想，就是明天的现实．这句话充分说明了想象在人类社会生活中的重要作用，它是人类创造性活动的一个必不可少的因素．21世纪我国正需要大量的创新型人才，这就需要我们教师在教学活动中培养学生的想象能力．下面结合我个人多年的教学实践，谈谈自己粗略的做法及体会． 一、充分运用现代信息
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【摘要】 微分中值定理在高等数学中占有非常重要的地位，微分中值定理主要包括：拉格朗日中值定理，罗尔中值定理，以及柯西中值定理。本文主要对罗尔中值定理的条件做一些适当的改变，能得出如下一些结论，从而扩大罗尔定理的应用范围。从拉格朗日中值定理的几何意义出发，通过几何直观，把数学分析空间解析几何知识有机的结合起来，改变传统的构造函数差的方法，通过构造行列式函数得出定理的新方法。通过对这两个定理进行分析，
英国科学家培根说："如果说金钱是商品的价值尺度，那么时间就是效率的价值尺度。因此对于一个办事缺乏效率者，必将为此付出高昂代价。"对于教师来说，怎样才能在有限的时间里，让学生掌握尽可能多的知识，最有效的方法就是提高课堂效率。 新课程标准要求我们把传统的填鸭式教学变为 "自主——探究——合作"的教学模式。实际上就是通过听、说、想、动手等手段让学生积极主动学习，感受知识的产生运用过程，同时获取新的知识
期刊
【摘要】 课堂活动应建立在学生已有的认识、知识和技能之上，贴近学生生活。课堂的主体是学生，教师是课堂的引导者和组织者，良好的课堂氛围有利于知识的产生和呈现，更有利于学生对知识的巩固,提高课堂教学效果。 【关键词】 课前预设 实效性 反思 完善 新课程改革的目的是改变传统教学对学生的束缚，充分挖掘学生潜力，调动学生学习的积极性、自主性，进一步提高课堂教学效果这个最终目标。下面就谈一谈我对提高
【摘要】 通过本文，可了解数e、π的来龙去脉和在数学等自然科学中的运用。此文充分阐述了两个重要的数学常数在人类社会以及自然科学的发展中诞生的历程。使读者能更广泛和深层次地了解两个重要数学常数。常数e在编制自然对数表、微积分中的应用十分微妙有趣、精彩而广泛。而微积分对近代力学、天文学以及物理和其他科学技术的运用，都离不开常数e的应用。而我们从小学、初中、高中都经常用到的数π，到底是一个什么样的数？而
【舆情回放】近日,陕西榆林市针对扶贫工作再出新措施。据榆林市扶贫办文件称,将进一步加强对扶贫干部的工作管理,对全市参与扶贫工作的第一书记、驻村工作队员实行GPS定位管
《普通高中数学课程标准》提出：数学教学要体现数学的文化价值，发展学生的数学应用意识，提供倡导积极主动、勇于探索的学习方式；在重视知识与技术培养的同时，还要重视情感、态度与价值观的培养。但现在的高中，由于学生面临高考升学的重压，课程理念没有得到充分的体现，不少教师只关注学生知识和技能的掌握，把知识和技能的培养作为数学教学的唯一目标，忽视了对学生情感方面的培养，如数学课本中出现的"阅读材料"，在他们看
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概念教学是数学教学的核心.在中学数学概念的教学中,围绕“数学情境与提出问题”教学模式进行的数学概念的教学研究是十分必要的.通过设置适宜的“问题情境”,使学生体验数学
有句话说的好"求学问，需学问，只学答，非学问"，这句话充分的说明提问的重要性，也说明学生在课堂上应该保持的学习态度。在小学数学课上，课堂提问是指教师对学生提问，通常是教师提出问题，学生回答问题，学生常常沿着老师的提问来思考问题。一个好的课堂提问能够很快把学生带入问题情境，使他们的注意力迅速转移到特定的教学内容中来，引起学生的追忆、联想，从而让孩子进行积极的思维活动。一个好的课堂提问有助于提高学生运
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