【摘 要】
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在高中阶段的英语教学中,教师引导学生开展英语优秀文学作品的赏析活动不仅能够通过课外的文本阅读赏析打开学生的英语阅读视野,更能通过这样的强化阅读实践活动提升学生的阅
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在高中阶段的英语教学中,教师引导学生开展英语优秀文学作品的赏析活动不仅能够通过课外的文本阅读赏析打开学生的英语阅读视野,更能通过这样的强化阅读实践活动提升学生的阅读能力.另外,学生在对优秀文学作品进行赏析的过程中,也有利于他们深入到文本中,挖掘作者想要表达的主题,结合文本作者当时所处的社会背景以及生活背景等,理解文本中所塑造的主人公形象,有利于学生批判性思维能力的养成和发展.因此,笔者认为,针对高中阶段的学生自主学习能力较强、对于英语学习需求也较多的情况,教师应该积极组织学生展开英语优秀文学作品的赏析活动,为学生设置多个英语学习的环节,从而不仅能够激活学生进行文学作品赏析的自信心,也能在这个过程中帮助学生强化对于文本中语言信息的理解和文本中生动的语言表达的学习和掌握等.
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