【摘 要】
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在进行初中阶段的英语阅读教学中,教师应该引导学生走出浅层次的文本阅读层面,促使学生在深层阅读过程中与文本的作者进行深入的对话和交流,自主构建知识,与作者进行思维的融
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在进行初中阶段的英语阅读教学中,教师应该引导学生走出浅层次的文本阅读层面,促使学生在深层阅读过程中与文本的作者进行深入的对话和交流,自主构建知识,与作者进行思维的融合,以提升他们的高阶思维能力,强化在文本阅读过程中的深入思考,并形成自己的价值判断等.这样的英语阅读模式才符合当前英语阅读教学目标,并有利于全面提升学生的英语学科核心素养,强化学生的英语阅读效果.
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