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摘要：运动员作为一项特殊的职业，其身体素质和道德心理水平对于个人职业生涯的发展和团队的凝聚力、战斗力提升都是十分关键的。训练部门在科学开展体育训练的同时还要着力加强运动员的思想政治教育，确保运动员保持正确的价值观念，对于竞技比赛的规则、成绩和特殊事件能够理性客观的看待，提高他们的国家和集体荣誉感，激发他们敢拼、敢打，不惧困难挑战的体育运动精神，同时也要引导运动员形成互帮、互助、尊重对手、裁判、规则的良好素养，提升教育有效性。
关键词：运动员;思想政治教育;有效性
引言：
我国在体育竞技领域取得的成绩有目共睹，这得益于国家的体育训练体制机制的科学性和推进健康中国战略，强化全民健康工作的纵深推进。改革开放后，很多国际运动项目引入国内，提升了我国体育竞技的国际化水平。国际式摔跤起源于欧洲，后被列为奥运会项目，之后引进国内成为了全运会项目，在我国逐渐普及，此项目运动员同样需要开展思政教育。
一、影响开展运动员思想政治教育有效性的因素分析
（一）从主体层面分析
在开展思政教育的过程之中，主体隐性层面的内容涵盖了内容主题的确定、方向的把控、原则的确立以及成果的共享，同时把思政教育作为政治组织的对外代言人。形式主体则是通过外在层面来传递教育内容，开展教育活动，把控教育方向，当思政教育的客体和主体对象开展作用互动时以提升主体的思想道德水平，从而更好地提升思政教育的可控性和有效性。科学地看待思政教育主体，做好理性分析，因此来凸显教育主体的主体作用，从而让思政教育更有温度感、关怀感和亲切感，发挥思想引领、心理疏导、示范带动等积极作用。就运动员本身来看，思政教育的主体是与他朝夕相伴的教练员，教练员的技术水平、指导能力、精神状态和道德水准，特別是是否能够坚持以人为本的理念，都会直接地影响到运动员的训练成效、竞技状态、成长成才、取得战果和持续发展的整个过程，所以教练员必须认识到身上的重要使命和责任，在日常训练中注重思政教育工作。
（二）客体层面分析
思政教育的客体通常指的是运动员个体，也包含了其所处的训练和生活环境，客体是思想政治教育实效的内因所在，它和教育主体之间也是相互作用的，二者紧密相连，互为条件。运动员要主动地去谋求思想道德水平的提高，而不是去被动机械地接受教练员等训练部门的指导和教育，所以运动员个人的的思想认知水平、见识阅历、道德基础都是影响着思政教育实施的整体效果。同时，环境对于人的成长作用十分的显著，环境影响人，时代造就人是大家的共识，因为国际式摔跤比赛需要和外界人员特别是国际人员进行大量的接触，他们的思想动态和行为表现都会对运动员的个人观念和想法产生一定的影响。国际间因为错综复杂的政治、经济、文化交织因素，单纯的体育竞技也演变成了国家意识形态、民族文化、经济政治甚至是军事上的角逐，各国运动员在国际舞台上的较量也更加的激烈，矛盾可能会激化，变得更为尖锐，很多运动员在竞技和交流中会把一些西方的思想价值观念一并带入，有些思想可能和社会主义的核心价值体系不相符，比如纯粹的利益至上、利己主义等等，这些都需要训练部门提高警惕，密切的关注外部环境对于运动员思想的影响情况，及时地调整思政教育的措施，以确保运动员的思想状态始终保持正确的方向。
（三）载体渠道方面
主体和客体之间的作用还需要一定的载体来实现，这就是各类有效的教育方法、手段和途径，包括了理论教育、实践锻炼、技术应用等方面，让运动员的教育更加贴合实际、符合规律、科学高效，体现出有效性。
二、提升运动员思想政治教育有效性的措施建议
（一）做好教练员队伍的思想道德建设
教练员作为运动员思想政治教育的关键主体，他们的思想道德水平和业务素养决定了运动员能否按照预期的思政教育目标实现心理素养、政治素养和思想道德素养的全面提升。教练员必须要做好示范表率，以言传身教为运动员树立良好的榜样。训练机构应当开展教练员思想政治教育专题培训活动，并且把教练员的思想道德水平和培训成果纳入到整体工作绩效考评当中。要突出教练员淡泊名利、无私奉献的优秀品质。凝聚整个教练员队伍的共识，把为国家和集体争取荣誉作为工作的至高目标。建立科学的教练评价机制，充分地倾听运动员对教练员的评价情况，坚持以人为本的原则。真正地让教练员的训练工作能够符合运动员技能提升的实际需要，心理健康成长与道德建设的本质要求。
（二）因人而异开展差异化的思政教育
要准确把握每个运动员的个人特点。当前摔跤运动员的年龄层次有一定的差异。特别是新进的运动员年龄较小、心理承受能力不足，缺乏一定的训练经验。在面对高强度的训练时往往会出现一些消极低落的情绪。这些情绪将会影响到他的训练和生活。为此，包括教练员队伍在内的整个训练机构要做到深入关心，关爱每位运动员。根据他们的实际情况在思想运动、日常生活、成长目标和价值理念上有针对性的精准关心和照顾。一方面要培养他们吃苦耐劳，敢于拼搏的竞技精神。另一方面也应当对他们的身体情况和心理状态做及时的抚慰和帮助。做到严管与厚爱相结合，在培养他们敢于面对挫折、失败，敢于超越的良好心理品质之外，还应当让他们感受到组织和国家的温暖。这样有助于他们树立更加正确的人生观、价值观和竞技观。此外，还要通过党建工作端正他们的政治立场和政治方向，坚定运动员的社会主义信念，把党组织的战斗堡垒作用积极地发挥出来，让党旗高高地飘扬在运动员训练场和竞技场的一线。这样运动员才能有崇高的理想信念并且为崇高的事业而努力奋斗。同时也要充分借鉴互联网技术打造思政教育的网络平台，以迎合青年运动员的时代需求，让运动员可以通过手机、网络等多渠道突破时空限制，接受思政和心理辅导，多措并举，切实提高思政教育的有效性。
三、结束语
竞技运动员需要开展大量的基础和技能训练，承受着较大的身心压力，为此，做好他们的思政教育，确保身心健康就显得十分的必要，通过思想和心理引导让运动员素养全面发展。
参考文献
[1]任慧敏.新媒体时代运动队思想政治教育的发展[J].经营者，2018，032（013）：125.
[2]刘青，杨智卉.试论新媒体时代运动队思想政治教育的发展①[J].科技资讯，2017（15）：206.
作者简介：陈立军（1973.11），性别：男，民族：汉，籍贯：河北任丘，职务：领队，学历：本科，单位：河北省体育局摔跤拳击跆拳道运动管理中心，研究方向：运动员思想政治教育，
单位所在省市邮编：河北廊坊065001
关键词：运动员;思想政治教育;有效性
引言：
我国在体育竞技领域取得的成绩有目共睹，这得益于国家的体育训练体制机制的科学性和推进健康中国战略，强化全民健康工作的纵深推进。改革开放后，很多国际运动项目引入国内，提升了我国体育竞技的国际化水平。国际式摔跤起源于欧洲，后被列为奥运会项目，之后引进国内成为了全运会项目，在我国逐渐普及，此项目运动员同样需要开展思政教育。
一、影响开展运动员思想政治教育有效性的因素分析
（一）从主体层面分析
在开展思政教育的过程之中，主体隐性层面的内容涵盖了内容主题的确定、方向的把控、原则的确立以及成果的共享，同时把思政教育作为政治组织的对外代言人。形式主体则是通过外在层面来传递教育内容，开展教育活动，把控教育方向，当思政教育的客体和主体对象开展作用互动时以提升主体的思想道德水平，从而更好地提升思政教育的可控性和有效性。科学地看待思政教育主体，做好理性分析，因此来凸显教育主体的主体作用，从而让思政教育更有温度感、关怀感和亲切感，发挥思想引领、心理疏导、示范带动等积极作用。就运动员本身来看，思政教育的主体是与他朝夕相伴的教练员，教练员的技术水平、指导能力、精神状态和道德水准，特別是是否能够坚持以人为本的理念，都会直接地影响到运动员的训练成效、竞技状态、成长成才、取得战果和持续发展的整个过程，所以教练员必须认识到身上的重要使命和责任，在日常训练中注重思政教育工作。
（二）客体层面分析
思政教育的客体通常指的是运动员个体，也包含了其所处的训练和生活环境，客体是思想政治教育实效的内因所在，它和教育主体之间也是相互作用的，二者紧密相连，互为条件。运动员要主动地去谋求思想道德水平的提高，而不是去被动机械地接受教练员等训练部门的指导和教育，所以运动员个人的的思想认知水平、见识阅历、道德基础都是影响着思政教育实施的整体效果。同时，环境对于人的成长作用十分的显著，环境影响人，时代造就人是大家的共识，因为国际式摔跤比赛需要和外界人员特别是国际人员进行大量的接触，他们的思想动态和行为表现都会对运动员的个人观念和想法产生一定的影响。国际间因为错综复杂的政治、经济、文化交织因素，单纯的体育竞技也演变成了国家意识形态、民族文化、经济政治甚至是军事上的角逐，各国运动员在国际舞台上的较量也更加的激烈，矛盾可能会激化，变得更为尖锐，很多运动员在竞技和交流中会把一些西方的思想价值观念一并带入，有些思想可能和社会主义的核心价值体系不相符，比如纯粹的利益至上、利己主义等等，这些都需要训练部门提高警惕，密切的关注外部环境对于运动员思想的影响情况，及时地调整思政教育的措施，以确保运动员的思想状态始终保持正确的方向。
（三）载体渠道方面
主体和客体之间的作用还需要一定的载体来实现，这就是各类有效的教育方法、手段和途径，包括了理论教育、实践锻炼、技术应用等方面，让运动员的教育更加贴合实际、符合规律、科学高效，体现出有效性。
二、提升运动员思想政治教育有效性的措施建议
（一）做好教练员队伍的思想道德建设
教练员作为运动员思想政治教育的关键主体，他们的思想道德水平和业务素养决定了运动员能否按照预期的思政教育目标实现心理素养、政治素养和思想道德素养的全面提升。教练员必须要做好示范表率，以言传身教为运动员树立良好的榜样。训练机构应当开展教练员思想政治教育专题培训活动，并且把教练员的思想道德水平和培训成果纳入到整体工作绩效考评当中。要突出教练员淡泊名利、无私奉献的优秀品质。凝聚整个教练员队伍的共识，把为国家和集体争取荣誉作为工作的至高目标。建立科学的教练评价机制，充分地倾听运动员对教练员的评价情况，坚持以人为本的原则。真正地让教练员的训练工作能够符合运动员技能提升的实际需要，心理健康成长与道德建设的本质要求。
（二）因人而异开展差异化的思政教育
要准确把握每个运动员的个人特点。当前摔跤运动员的年龄层次有一定的差异。特别是新进的运动员年龄较小、心理承受能力不足，缺乏一定的训练经验。在面对高强度的训练时往往会出现一些消极低落的情绪。这些情绪将会影响到他的训练和生活。为此，包括教练员队伍在内的整个训练机构要做到深入关心，关爱每位运动员。根据他们的实际情况在思想运动、日常生活、成长目标和价值理念上有针对性的精准关心和照顾。一方面要培养他们吃苦耐劳，敢于拼搏的竞技精神。另一方面也应当对他们的身体情况和心理状态做及时的抚慰和帮助。做到严管与厚爱相结合，在培养他们敢于面对挫折、失败，敢于超越的良好心理品质之外，还应当让他们感受到组织和国家的温暖。这样有助于他们树立更加正确的人生观、价值观和竞技观。此外，还要通过党建工作端正他们的政治立场和政治方向，坚定运动员的社会主义信念，把党组织的战斗堡垒作用积极地发挥出来，让党旗高高地飘扬在运动员训练场和竞技场的一线。这样运动员才能有崇高的理想信念并且为崇高的事业而努力奋斗。同时也要充分借鉴互联网技术打造思政教育的网络平台，以迎合青年运动员的时代需求，让运动员可以通过手机、网络等多渠道突破时空限制，接受思政和心理辅导，多措并举，切实提高思政教育的有效性。
三、结束语
竞技运动员需要开展大量的基础和技能训练，承受着较大的身心压力，为此，做好他们的思政教育，确保身心健康就显得十分的必要，通过思想和心理引导让运动员素养全面发展。
参考文献
[1]任慧敏.新媒体时代运动队思想政治教育的发展[J].经营者，2018，032（013）：125.
[2]刘青，杨智卉.试论新媒体时代运动队思想政治教育的发展①[J].科技资讯，2017（15）：206.
作者简介：陈立军（1973.11），性别：男，民族：汉，籍贯：河北任丘，职务：领队，学历：本科，单位：河北省体育局摔跤拳击跆拳道运动管理中心，研究方向：运动员思想政治教育，
单位所在省市邮编：河北廊坊065001