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摘 要：随着新课程理念的推实，在教学中注重突出学生的主体地位，实施探究性学习成为目前美术教学的重要模式之一。本文中，笔者认为要在教学中落实探究性学习，最重要的是教师要树立培养学生探究性学习的观念，此外笔者还从美术的日常教学活动和具体的学情出发，分析了新课改下小学美术课堂开展探究性学习的方法。
关键词：小学美术；探究性；探究意识；方法
探究性学习是指在教师的引导下，学习主体自觉的从自己的生活实践中，或者是从教学问题中发现问题，并主动去探求答案，同时在探求答案的过程中获取知识，掌握解决问题的方法的学习活动。在小学美术教学中实施探究性学习已经成为小学美术有效教学和学习的重要方法之一，其关键还是让学生在掌握基础知识的基础上，运用自己所学的知识去解决学习中的实际问题。探究性学习是拓展学生的知识面，提升学生实际运用能力的有效途径。并且随着近年来新课程改革的逐步推广和实施，改变传统教学中学习主体的被动地位，让学习者由被动学习转为主动学习，自主的投入到知识探究中去，并且善于将自己所学知识运用到实践操作中去，成了评价教学优劣的关键因素。为此，作为一种新型的教育教学模式，需要广大教师将探究性学习落实到具体的教学中去。现在我就如何在小学美术教学中实施探究性学习谈几点个人看法。
一、革新教育思维，培养学生的探究意识
探究性学习作为一种新型的教学模式，它一经提出就得到了前所未有的重视，给学生学习和教师教学都注入了新鲜的血液。通过探究性学习，学生不仅可以获得发现问题和解决问题的的体验，而且对于提高学生探究分析和逻辑判断的能力，以及增强学生的社会实践能力等方面都有着积极的影响。为此，作为一线教师的我们应该树立这样的意识，那就是把探究性学习贯穿于整个小学美术教学实践中，让探究性学习作为一种重要的学习方式传授给学生，从而培养学生对美术以及其它学科的探究性学习能力。要做到这一点，首先，教师应该转变教学观念，让传统的灌输性学习，以及学生的被动接受性学习变为为新颖的探究性学习，突出学生的主体作用，从而调动学生的学习兴趣，有效提高学生的探究意识。此外，作为小学美术教师的我们在完成特定的教学任务外，在设计教学过程的时候就应该有针对性的为学生设计多种实施探究性学习的机会，从特定的美术角度让学生联系社会生活实例，然后根据自己的亲身体验进行学习，从而为学生创设较为开放的学习环境，同时也为学生获取知识提供更多的途径，引导学生养成良好的探究性学习习惯，并引导他们把善所学知识运用到实践中去，做到学以致用。
二、巧用现实生活，提升学生的探究兴趣
探究性学习的一个主要特点在于其知识的发现及运用均来自与生活实践。作为小学美术教学而言，同其它的社会实践教学活动一样，强调教学和学习都应该从具体的美术学习实践活动出发，探究有价值的美术问题。这样不仅可以转变学生的学习方式，而且还有利于克服当前美术教学中以教师讲授为主，学生被动接受的弊端，从而提升学生学习的积极性，激发他们的求知欲和探究欲，从而提高学生的实践能力。要做到这一点最重要的就是教师要善于把社会上或是学生生活实际中遇到的问题搬进课堂，让课堂成为一个探索知识奥秘，发觉智慧的场所。在这样的教学实践中，由于所面临的问题都是学生所熟知的生活实例，所以学生的思维就会处于积极地活动中，他们也就会主动的去发现、探究和解决问题了。这样他们所获得的知识也就会更加的扎实和深刻。在教学过程，小学美术教师还应该努力的激发学生的思维，让学生敢于大胆而提出问题，培养学生的问题意识，同时还要引导学生在掌握知识后善于联系实际，对知识进行反思，进而逐步的培养学生的探究精神。
三、创设探究氛围，激发学生的求知欲
求知欲作为学习者獲取知识的内驱力和向心力，直接影响着学习者的学习热情，决定了学习者是否会主动参与到知识探究的过程中去。为此，在教学过程中，教师需要采取一定的对策来激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣就显得至关重要。毕竟在小学美术教学中实施探究性学习，其主要目的就是要培养学生自主发现问题、探究问题和解决问题的能力。在小学美术教学中有许多的问题，都是探究性学习的重要载体。教师应该充分的对这些载体进行挖掘和运用。具体来说在设计教学情境的时候，教师就可以引用一些学生比较感兴趣的话题，或者是采用悬念、留疑以及讨论等多种途径，调动学生的好奇心，增强他们的求知欲望，进而培养学生的学习兴趣，为实施探究性学习打下基础。此外，作为小学美术而言，在美术教材中有许多的创作思想，名家故事和美术作品等，这些就是很好的探究材料，教师在遵循教学规律的基础上，就可以创造性的对着些探究材料进行的挖掘和利用。比如说教师可以就某一美术定理为依据，设计适当的问题情景，让学生主动的对其进行探究，最后通过自己的努力去发现一般规律，让学生在获取知识的同时体验探究的乐趣。
参考文献：
[1]姜曙东.小学美术设计与应用课教学浅析[J].现代教育科学，2011（06）.
[2]胡晓娟.美术课堂中探究性学习的开展初探[J].成才之路，2012（36）.
关键词：小学美术；探究性；探究意识；方法
探究性学习是指在教师的引导下，学习主体自觉的从自己的生活实践中，或者是从教学问题中发现问题，并主动去探求答案，同时在探求答案的过程中获取知识，掌握解决问题的方法的学习活动。在小学美术教学中实施探究性学习已经成为小学美术有效教学和学习的重要方法之一，其关键还是让学生在掌握基础知识的基础上，运用自己所学的知识去解决学习中的实际问题。探究性学习是拓展学生的知识面，提升学生实际运用能力的有效途径。并且随着近年来新课程改革的逐步推广和实施，改变传统教学中学习主体的被动地位，让学习者由被动学习转为主动学习，自主的投入到知识探究中去，并且善于将自己所学知识运用到实践操作中去，成了评价教学优劣的关键因素。为此，作为一种新型的教育教学模式，需要广大教师将探究性学习落实到具体的教学中去。现在我就如何在小学美术教学中实施探究性学习谈几点个人看法。
一、革新教育思维，培养学生的探究意识
探究性学习作为一种新型的教学模式，它一经提出就得到了前所未有的重视，给学生学习和教师教学都注入了新鲜的血液。通过探究性学习，学生不仅可以获得发现问题和解决问题的的体验，而且对于提高学生探究分析和逻辑判断的能力，以及增强学生的社会实践能力等方面都有着积极的影响。为此，作为一线教师的我们应该树立这样的意识，那就是把探究性学习贯穿于整个小学美术教学实践中，让探究性学习作为一种重要的学习方式传授给学生，从而培养学生对美术以及其它学科的探究性学习能力。要做到这一点，首先，教师应该转变教学观念，让传统的灌输性学习，以及学生的被动接受性学习变为为新颖的探究性学习，突出学生的主体作用，从而调动学生的学习兴趣，有效提高学生的探究意识。此外，作为小学美术教师的我们在完成特定的教学任务外，在设计教学过程的时候就应该有针对性的为学生设计多种实施探究性学习的机会，从特定的美术角度让学生联系社会生活实例，然后根据自己的亲身体验进行学习，从而为学生创设较为开放的学习环境，同时也为学生获取知识提供更多的途径，引导学生养成良好的探究性学习习惯，并引导他们把善所学知识运用到实践中去，做到学以致用。
二、巧用现实生活，提升学生的探究兴趣
探究性学习的一个主要特点在于其知识的发现及运用均来自与生活实践。作为小学美术教学而言，同其它的社会实践教学活动一样，强调教学和学习都应该从具体的美术学习实践活动出发，探究有价值的美术问题。这样不仅可以转变学生的学习方式，而且还有利于克服当前美术教学中以教师讲授为主，学生被动接受的弊端，从而提升学生学习的积极性，激发他们的求知欲和探究欲，从而提高学生的实践能力。要做到这一点最重要的就是教师要善于把社会上或是学生生活实际中遇到的问题搬进课堂，让课堂成为一个探索知识奥秘，发觉智慧的场所。在这样的教学实践中，由于所面临的问题都是学生所熟知的生活实例，所以学生的思维就会处于积极地活动中，他们也就会主动的去发现、探究和解决问题了。这样他们所获得的知识也就会更加的扎实和深刻。在教学过程，小学美术教师还应该努力的激发学生的思维，让学生敢于大胆而提出问题，培养学生的问题意识，同时还要引导学生在掌握知识后善于联系实际，对知识进行反思，进而逐步的培养学生的探究精神。
三、创设探究氛围，激发学生的求知欲
求知欲作为学习者獲取知识的内驱力和向心力，直接影响着学习者的学习热情，决定了学习者是否会主动参与到知识探究的过程中去。为此，在教学过程中，教师需要采取一定的对策来激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣就显得至关重要。毕竟在小学美术教学中实施探究性学习，其主要目的就是要培养学生自主发现问题、探究问题和解决问题的能力。在小学美术教学中有许多的问题，都是探究性学习的重要载体。教师应该充分的对这些载体进行挖掘和运用。具体来说在设计教学情境的时候，教师就可以引用一些学生比较感兴趣的话题，或者是采用悬念、留疑以及讨论等多种途径，调动学生的好奇心，增强他们的求知欲望，进而培养学生的学习兴趣，为实施探究性学习打下基础。此外，作为小学美术而言，在美术教材中有许多的创作思想，名家故事和美术作品等，这些就是很好的探究材料，教师在遵循教学规律的基础上，就可以创造性的对着些探究材料进行的挖掘和利用。比如说教师可以就某一美术定理为依据，设计适当的问题情景，让学生主动的对其进行探究，最后通过自己的努力去发现一般规律，让学生在获取知识的同时体验探究的乐趣。
参考文献：
[1]姜曙东.小学美术设计与应用课教学浅析[J].现代教育科学，2011（06）.
[2]胡晓娟.美术课堂中探究性学习的开展初探[J].成才之路，2012（36）.