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摘 要：国际经济法是高等教育中法律专业的重要课程。随着国际经经济往来日益频繁，各个国家在贸易中产生的经济纠纷也越来越多，需要大量的专业法律人员帮助解决问题。为了满足社会的需求，提高教学的质量水平，培养高素质的法学人才成为了高校的重要任务。运用案例教学法，在国际经济法的教学中可以取得更好的效果。文章针对案例教学法的具体应用进行介绍，分析如何提高案例教学的效果。
关键词：案例教学法；国际经济法；应用
1小组学习 交流合作
在实际的国际经济纠纷的调查工作中，仅仅依靠一个人的力量是不可能完成如此复杂的任务的。任何一个国际经济案件都需要一个完整的工作小组来合作完成，在使用案例教学法进行国际经济法的教学工作中，任课教师也需要使用小组分工的方式，让学生自由组合，并根据自己的特长承担不同的任务，通过交流合作来对案例进行分析。
1986年7月27日我国某公司应荷兰A商号的请求，报出某初级产品100吨，每吨鹿特丹到岸价格（CIF）人民幣3900元即期装运的实盘。在后来的交易过程中，该荷兰公司再三推迟交易的日期，并要求我国增加交易的数量。在交易达成后，由于国际市场波动，导致该初级产品的价格上涨，我方拒绝以原价格交易，荷兰公司则要求正常交易。在这个案例中，小组同学需要分工完成几项工作，首先，需要得到双方签订的合同作为分析的资料。其次，还需要安排学生对相关的专业名词和有关的国际经济法进行分析，了解法律对市场价格波动对交易进行与否的相关规定。通过小组讨论后，完成最终的报告，并在要求的期限内在课堂上完成工作汇报。
在现在的社会中，学会如何合作才能取得成功。在案例法教学工作中，教师在提高学生的专业水平的同时，也需要关注学生的合作能力的培养，让学生在合作中成长，收获更多的知识。案例教学方法配合小组合作的方式，可以取得更好的效果。在学生完成汇报后，教师根据汇报情况对各个小组进行点评，针对小组的不足之处提出改进的方案，提高学生的能力。
2明确目标 循序渐进
作为法律专业的重要课程之一，国际经济法在教学工作中需要注重教学内容的重点。教师在选择需要的案例时，也需要根据教学工作的目标和教学的内容，选择适合的案例。在对案例进行分析时，要循序渐进，由易到难，让学生对知识点和重点有准确的把握。
在国际经济法中，对于国际贸易中的大部分的内容都有相关的法律规定，在选择案例时，也需要有重点的进行相应的选择。例如，在讲述国际间的公司并购案例时，便可以以联想公司的并购案为案例，2004年12月8日，联想集团在北京宣布，以总价12.5亿美元的现金加股票收购IBMPC部门。这是一个极为成功的跨国并购案例，使得联想公司获得了巨大的发展。2012年7月23日，中国海洋石油有限公司（简称“中海油”）发布公告称，将以现金151亿美元（约合人民币964.44亿元）收购加拿大尼克森能源公司。这起国际并购案，是我国石油产业最大的并购案件。在国际倾销和反倾销案例中，则可以以欧洲对我国的光伏倾销调查为案例。在让学生学习到专业知识的同时，让学生对事件有清楚的了解。
选择合适的案例来推动国际经济法的教学工作，也是一项十分重要的任务。教师在选择的案例一定要具有代表性，案例的主体内容要和教学工作紧密相连。
3紧跟潮流 关注热点
在现在这个信息化社会中，每天都会都海量的数据通过各种方式传输。在各国的经济贸易中，发生的贸易案件也迅速增加，并且会出现许多的新情况。在这些新出现的问题中，有许多需要教师帮助学生进行分析，使学生了解国际经济往来中国际经济法法新的运用，并根据国际经济形势的变化，提高自己的应变能力。
在最近几年中，在国际贸易中，各国都十分关注贸易中的倾销和反倾销事件，以及各国设置的各种贸易壁垒问题。在未来的国际贸易中，类似的问题也会越来越多。在进行案例教学方法时，教师要根据国际贸易形势，对学生的进行重点教学工作。例如，在2015年，美国针对我国钢铁行业进行反倾销调查，以及持续多年的欧盟对于我国光伏产业和皮鞋产业的反倾销调查等，都是比较热门的国际贸易事件。在国际贸易中，设置贸易壁垒也成为了重要的手段，近年来，我国针对菲律宾的香蕉采取的贸易壁垒措施等，也是关注度极高的事件。
随着国家一带一路战略的快速发展，在未来的国际贸易中，我国将会占据更重要的地位，发挥更大的作用。与此同时，也会有更多的国际贸易纠纷产生，在学习的过程中，只有掌握国际贸易发展的趋势，了解社会对国际贸易关注的热点，并能够熟练使用国际经济法来解决国际贸易问题，才能够实现学有所用，学有所得。
4结语
国际经济法在国际贸易中有着重要的地位，高等院校在进行国际经济法的教学工作中，要改变传统的法律条文单调的讲解方式，使用案例分析法，将重要的知识点通过案例分析的方式传授给学生。在进行案例分析法的教学工作时，教师要遵循渐进的原理，有针对性的选择教学案例。除了教学要求的内容外，教师还需要针对国际社会中新出现的热点问题进行收集和分析，使教学工作紧跟国际贸易发展的方向。
参考文献：
[1]裘小薇.案例教学法在经济法课程教学中的创新运用[J].广州政法管理干部学院学报，2013（1）.
[2]龙振奕.案例教学法在国际经济法教学中的创新运用[J].教育界：高等教育研究，2013（1）.
[3]隋父莅.经济管理教学中案例教学法的应用[J].经济视野，2012（12）.
[4]宋涛.法学教学中案例教学法的应用[J].中国成人教育，2015，（8）.
作者简介：
金宝凝（1963—），男，汉族，湖北武汉人，任职于武汉市交通科技学校，从事教学工作。
关键词：案例教学法；国际经济法；应用
1小组学习 交流合作
在实际的国际经济纠纷的调查工作中，仅仅依靠一个人的力量是不可能完成如此复杂的任务的。任何一个国际经济案件都需要一个完整的工作小组来合作完成，在使用案例教学法进行国际经济法的教学工作中，任课教师也需要使用小组分工的方式，让学生自由组合，并根据自己的特长承担不同的任务，通过交流合作来对案例进行分析。
1986年7月27日我国某公司应荷兰A商号的请求，报出某初级产品100吨，每吨鹿特丹到岸价格（CIF）人民幣3900元即期装运的实盘。在后来的交易过程中，该荷兰公司再三推迟交易的日期，并要求我国增加交易的数量。在交易达成后，由于国际市场波动，导致该初级产品的价格上涨，我方拒绝以原价格交易，荷兰公司则要求正常交易。在这个案例中，小组同学需要分工完成几项工作，首先，需要得到双方签订的合同作为分析的资料。其次，还需要安排学生对相关的专业名词和有关的国际经济法进行分析，了解法律对市场价格波动对交易进行与否的相关规定。通过小组讨论后，完成最终的报告，并在要求的期限内在课堂上完成工作汇报。
在现在的社会中，学会如何合作才能取得成功。在案例法教学工作中，教师在提高学生的专业水平的同时，也需要关注学生的合作能力的培养，让学生在合作中成长，收获更多的知识。案例教学方法配合小组合作的方式，可以取得更好的效果。在学生完成汇报后，教师根据汇报情况对各个小组进行点评，针对小组的不足之处提出改进的方案，提高学生的能力。
2明确目标 循序渐进
作为法律专业的重要课程之一，国际经济法在教学工作中需要注重教学内容的重点。教师在选择需要的案例时，也需要根据教学工作的目标和教学的内容，选择适合的案例。在对案例进行分析时，要循序渐进，由易到难，让学生对知识点和重点有准确的把握。
在国际经济法中，对于国际贸易中的大部分的内容都有相关的法律规定，在选择案例时，也需要有重点的进行相应的选择。例如，在讲述国际间的公司并购案例时，便可以以联想公司的并购案为案例，2004年12月8日，联想集团在北京宣布，以总价12.5亿美元的现金加股票收购IBMPC部门。这是一个极为成功的跨国并购案例，使得联想公司获得了巨大的发展。2012年7月23日，中国海洋石油有限公司（简称“中海油”）发布公告称，将以现金151亿美元（约合人民币964.44亿元）收购加拿大尼克森能源公司。这起国际并购案，是我国石油产业最大的并购案件。在国际倾销和反倾销案例中，则可以以欧洲对我国的光伏倾销调查为案例。在让学生学习到专业知识的同时，让学生对事件有清楚的了解。
选择合适的案例来推动国际经济法的教学工作，也是一项十分重要的任务。教师在选择的案例一定要具有代表性，案例的主体内容要和教学工作紧密相连。
3紧跟潮流 关注热点
在现在这个信息化社会中，每天都会都海量的数据通过各种方式传输。在各国的经济贸易中，发生的贸易案件也迅速增加，并且会出现许多的新情况。在这些新出现的问题中，有许多需要教师帮助学生进行分析，使学生了解国际经济往来中国际经济法法新的运用，并根据国际经济形势的变化，提高自己的应变能力。
在最近几年中，在国际贸易中，各国都十分关注贸易中的倾销和反倾销事件，以及各国设置的各种贸易壁垒问题。在未来的国际贸易中，类似的问题也会越来越多。在进行案例教学方法时，教师要根据国际贸易形势，对学生的进行重点教学工作。例如，在2015年，美国针对我国钢铁行业进行反倾销调查，以及持续多年的欧盟对于我国光伏产业和皮鞋产业的反倾销调查等，都是比较热门的国际贸易事件。在国际贸易中，设置贸易壁垒也成为了重要的手段，近年来，我国针对菲律宾的香蕉采取的贸易壁垒措施等，也是关注度极高的事件。
随着国家一带一路战略的快速发展，在未来的国际贸易中，我国将会占据更重要的地位，发挥更大的作用。与此同时，也会有更多的国际贸易纠纷产生，在学习的过程中，只有掌握国际贸易发展的趋势，了解社会对国际贸易关注的热点，并能够熟练使用国际经济法来解决国际贸易问题，才能够实现学有所用，学有所得。
4结语
国际经济法在国际贸易中有着重要的地位，高等院校在进行国际经济法的教学工作中，要改变传统的法律条文单调的讲解方式，使用案例分析法，将重要的知识点通过案例分析的方式传授给学生。在进行案例分析法的教学工作时，教师要遵循渐进的原理，有针对性的选择教学案例。除了教学要求的内容外，教师还需要针对国际社会中新出现的热点问题进行收集和分析，使教学工作紧跟国际贸易发展的方向。
参考文献：
[1]裘小薇.案例教学法在经济法课程教学中的创新运用[J].广州政法管理干部学院学报，2013（1）.
[2]龙振奕.案例教学法在国际经济法教学中的创新运用[J].教育界：高等教育研究，2013（1）.
[3]隋父莅.经济管理教学中案例教学法的应用[J].经济视野，2012（12）.
[4]宋涛.法学教学中案例教学法的应用[J].中国成人教育，2015，（8）.
作者简介：
金宝凝（1963—），男，汉族，湖北武汉人，任职于武汉市交通科技学校，从事教学工作。