【摘 要】
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运用对偶思想来解决某些相关的数学问题能收到事半功倍、一举两得的效果.教学中恰当地运用对偶思想不仅能优化教学环境、提高教学效率,而且能使数学的内在和谐美、对称美得到
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运用对偶思想来解决某些相关的数学问题能收到事半功倍、一举两得的效果.教学中恰当地运用对偶思想不仅能优化教学环境、提高教学效率,而且能使数学的内在和谐美、对称美得到充分的展示.本文选用高中数学中两个常见的问题,就对偶思想在教学中的具体应用作一浅显的探索和尝试.
The use of dual thinking to solve some of the related mathematical problems can receive a multiplier effect.Implementation of dual thinking in teaching can not only optimize the teaching environment, improve teaching efficiency, but also make mathematics inherent harmony beauty, symmetry beauty is fully .This article chooses two common problems in high school mathematics and makes a brief exploration and attempt on the concrete application of dual thinking in teaching.
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