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【摘 要】在大量的教学实践中，教师们归纳总结了很多能够有效提高高中数学课堂教学有效性的方法。我根据实际的教学经验，在文中就几种能够有效提高高中数学课堂教学有效性的方法展开论述，希望能够进一步提高数学课堂教学的有效性。
【关键词】高中数学 课堂教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.109
数学是学生在高中阶段要学习的一门重要学科，同时也是学生在高中阶段要学习的一门十分具有挑战性的学科，为了使学生更好地进行数学学习，提高数学课堂教学的有效性，教师不仅需要能够努力地开展教学活动，使学生积极努力地学习数学知识点，还需要将有效的教学方法运用到数学课堂教学之中。在大量的教学实践中，教师们归纳总结了很多能够有效提高高中数学课堂教学有效性的方法。我根据实际的教学经验，在文中就几种能够有效提高高中数学课堂教学有效性的方法展开论述，希望能够进一步提高数学课堂教学的有效性。
一、将有效的数学教学方法运用于教学实践中的重要性
传统数学教学中，为了提高学生的数学成绩，最常用的数学教学方法就是“时间战”与“汗水战”，需要学生在数学学习的过程中花费大量的时间。虽然经过教师与学生的不断努力，学生的数学成绩最终得到了有效提升，但学生的数学成绩提升是建立在时间的积累之上的，学生的学习效率实际还是不高。
对于高中学生来说，数学是一门十分具有挑战性的学科，很多学生在数学学习的过程中常常会遇到各种各样的问题。实际上，数学虽然是一门十分有挑战性的学科，但同时也是一门逻辑性很强的学科，想要转变传统的数学学习方法，摆脱“时间战”与“汗水战”的束缚，不管是教师的教学还是学生的学习，都要遵循数学学科的规律，即掌握有效的数学教学方法与学习方法。尤其是教师在教学的过程中，更应该遵循有效的数学教学方法，为学生提供更加有效的指导，提高课堂教学的有效性。
二、几种能够有效提高数学课堂教学有效性的方法
1.一切从实际出发。
不管做什么事情，都要从实际出发，才能取得好的效果，达到预期的目标。教学活动更应该在遵循教学规律的基础上，从学生的实际情况出发进行开展。在数学教学中从学生的实际情况出发，就要求教师把教学活动建立在学生的基础之上，一切教学活动都要以学生为最根本的出发点。有些教师在教学中想要做到从学生的实际情况出发，但是却没有真正掌握一切从实际出发的内涵，所以没有收到预期的教学效果。想要做到一切从学生的实际情况出发，就需要教师注意多方面的问题，我结合实际的教学经验，就教师在数学教学的过程中应该如何做到一切从学生的实际情况出发提出几点建议。
第一，要注重学生整体的数学基础。教师开展教学活动，首先要了解班级的整体数学基础，以整个班级的实际情况出发展开教学活动，才能更符合实际的教学情况。对于数学基础比较薄弱的班级，教师在教学的过程中不仅要降低难度，还要放慢进度，这样学生才能有充足的时间去理解教师讲的知识点，才能更好地消化知识。对于数学基础比较好的班级，教师在教学的过程中，一方面要对学生加强基础知识的教学，另一方面要注重对学生进行拔高性的教学，这样才能更有助于提高学生们的数学水平。
第二，从个别学生的实际情况出发。在教学的过程中，教师不仅要从班级的整体情况出发展开教学活动，还要注重学生之间存在的差异。不同学生的数学基础不同，因此，教师在教学的过程中，要根据学生的个别情况展开教学活动，使每一个学生都能够得到进步。
2.巧设问题，提高数学课堂教学的有效性。
数学学习的过程是一个不断思考的过程，因此，教师在数学教学的过程中，一方面要引导学生积极地进行思考，另一方面，还要有效地为学生设置问题，为学生创造更多进行思考的机会。要想在数学课堂教学中有效地设置问题，一方面要在教学的过程中为学生巧妙地设置问题，另一方面要在讲课之余巧妙地为学生进行数学问题的设置。
学生的数学学习过程相对于其他学科的学习过程而言要更加辛苦，因此，为了减轻学生的学习负担，使学生能够更好地进行思考，能够通过有效的思考提高数学学习的有效性，就需要教师在授课的过程中针对重点与难点知识，有效地进行问题的设置，引导学生去思考重点与难点知识，这样，学生才能更容易把握知识的要点。
教师不仅要在课堂教学的过程中为学生巧妙地设置问题，还要能够通过对问题的引导，使学生在课余时间有效地进行数学学习，这主要体现在为学生布置的课后作业方面。高质量的数学课后作业能够引导学生展开有效的思考，使学生更好地进行数学学习。
3.在数学课堂教学中巧用举例法。
根据理论知识举出一个例子，以便于学生更好地理解基础知识，这是一种比较传统的教学方法，在很多学科的教学中都被广泛运用。由于数学学科的性质，在数学课堂教学中，教师在授课的过程中一般都以理论知识为基础，教学活动多是对具体数学问题的讲解，很少举与数学知识联系密切的例子。实际上，将举例教学法有效运用于数学课堂教学，能够提高数学课堂教学的有效性。高中阶段的数学学习具有较强的抽象性，因此，学生在数学学习的过程中，往往会出现一定的思维障碍。在课堂教学的过程中，教师如果能够将数学知识的讲解与具体的例子结合起来，那么将能够更好地帮助学生进行数学学习，使学生能够更加直接地理解数学知識，同时也能够使枯燥的数学课堂教学变得更加有趣，从而提高了学生的数学学习兴趣。
4.引导学生掌握有效的数学学习方法。
在实际的教学中，很多教师都发现了这样一种现象，有的学生花较短的时间进行数学学习，结果却取得了良好的数学成绩，而有的学生花费大量的时间进行数学学习，成绩却依然平平。我在实际的教学中也经常遇到这种情况，为了给学生提供更加有效的指导，我积极地与花费较少时间却取得了优异成绩的学生进行对话，通过大量的调查研究我发现，有的学生花费较少的时间学好数学的一个重要原因就是这些学生掌握了有效的数学学习方法。实际上，掌握了有效的数学学习方法就是掌握了有效的进行数学学习的规律。较之于其他学科而言，数学学科具有更强的规律性，一旦学生在学习的过程中把握了数学学习的规律，那么学生的数学成绩将得到有效的提升，而如果学生找不到数学学习的规律，则只能在黑暗中探索。因此，教师在教学的过程中，一定要注重对学生进行有效的数学学习方法的教学，使学生花费较少的时间，掌握更多的知识点。
数学是学生在高中阶段学习的一门重要学科，本文就几种能够有效提升学生数学学习有效性的方法展开了论述，希望能更好地帮助学生进行数学学习，提高学生的数学成绩，有效地促进学生的全面发展，为社会主义现代化建设培养更多优秀的人才。
【关键词】高中数学 课堂教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.109
数学是学生在高中阶段要学习的一门重要学科，同时也是学生在高中阶段要学习的一门十分具有挑战性的学科，为了使学生更好地进行数学学习，提高数学课堂教学的有效性，教师不仅需要能够努力地开展教学活动，使学生积极努力地学习数学知识点，还需要将有效的教学方法运用到数学课堂教学之中。在大量的教学实践中，教师们归纳总结了很多能够有效提高高中数学课堂教学有效性的方法。我根据实际的教学经验，在文中就几种能够有效提高高中数学课堂教学有效性的方法展开论述，希望能够进一步提高数学课堂教学的有效性。
一、将有效的数学教学方法运用于教学实践中的重要性
传统数学教学中，为了提高学生的数学成绩，最常用的数学教学方法就是“时间战”与“汗水战”，需要学生在数学学习的过程中花费大量的时间。虽然经过教师与学生的不断努力，学生的数学成绩最终得到了有效提升，但学生的数学成绩提升是建立在时间的积累之上的，学生的学习效率实际还是不高。
对于高中学生来说，数学是一门十分具有挑战性的学科，很多学生在数学学习的过程中常常会遇到各种各样的问题。实际上，数学虽然是一门十分有挑战性的学科，但同时也是一门逻辑性很强的学科，想要转变传统的数学学习方法，摆脱“时间战”与“汗水战”的束缚，不管是教师的教学还是学生的学习，都要遵循数学学科的规律，即掌握有效的数学教学方法与学习方法。尤其是教师在教学的过程中，更应该遵循有效的数学教学方法，为学生提供更加有效的指导，提高课堂教学的有效性。
二、几种能够有效提高数学课堂教学有效性的方法
1.一切从实际出发。
不管做什么事情，都要从实际出发，才能取得好的效果，达到预期的目标。教学活动更应该在遵循教学规律的基础上，从学生的实际情况出发进行开展。在数学教学中从学生的实际情况出发，就要求教师把教学活动建立在学生的基础之上，一切教学活动都要以学生为最根本的出发点。有些教师在教学中想要做到从学生的实际情况出发，但是却没有真正掌握一切从实际出发的内涵，所以没有收到预期的教学效果。想要做到一切从学生的实际情况出发，就需要教师注意多方面的问题，我结合实际的教学经验，就教师在数学教学的过程中应该如何做到一切从学生的实际情况出发提出几点建议。
第一，要注重学生整体的数学基础。教师开展教学活动，首先要了解班级的整体数学基础，以整个班级的实际情况出发展开教学活动，才能更符合实际的教学情况。对于数学基础比较薄弱的班级，教师在教学的过程中不仅要降低难度，还要放慢进度，这样学生才能有充足的时间去理解教师讲的知识点，才能更好地消化知识。对于数学基础比较好的班级，教师在教学的过程中，一方面要对学生加强基础知识的教学，另一方面要注重对学生进行拔高性的教学，这样才能更有助于提高学生们的数学水平。
第二，从个别学生的实际情况出发。在教学的过程中，教师不仅要从班级的整体情况出发展开教学活动，还要注重学生之间存在的差异。不同学生的数学基础不同，因此，教师在教学的过程中，要根据学生的个别情况展开教学活动，使每一个学生都能够得到进步。
2.巧设问题，提高数学课堂教学的有效性。
数学学习的过程是一个不断思考的过程，因此，教师在数学教学的过程中，一方面要引导学生积极地进行思考，另一方面，还要有效地为学生设置问题，为学生创造更多进行思考的机会。要想在数学课堂教学中有效地设置问题，一方面要在教学的过程中为学生巧妙地设置问题，另一方面要在讲课之余巧妙地为学生进行数学问题的设置。
学生的数学学习过程相对于其他学科的学习过程而言要更加辛苦，因此，为了减轻学生的学习负担，使学生能够更好地进行思考，能够通过有效的思考提高数学学习的有效性，就需要教师在授课的过程中针对重点与难点知识，有效地进行问题的设置，引导学生去思考重点与难点知识，这样，学生才能更容易把握知识的要点。
教师不仅要在课堂教学的过程中为学生巧妙地设置问题，还要能够通过对问题的引导，使学生在课余时间有效地进行数学学习，这主要体现在为学生布置的课后作业方面。高质量的数学课后作业能够引导学生展开有效的思考，使学生更好地进行数学学习。
3.在数学课堂教学中巧用举例法。
根据理论知识举出一个例子，以便于学生更好地理解基础知识，这是一种比较传统的教学方法，在很多学科的教学中都被广泛运用。由于数学学科的性质，在数学课堂教学中，教师在授课的过程中一般都以理论知识为基础，教学活动多是对具体数学问题的讲解，很少举与数学知识联系密切的例子。实际上，将举例教学法有效运用于数学课堂教学，能够提高数学课堂教学的有效性。高中阶段的数学学习具有较强的抽象性，因此，学生在数学学习的过程中，往往会出现一定的思维障碍。在课堂教学的过程中，教师如果能够将数学知识的讲解与具体的例子结合起来，那么将能够更好地帮助学生进行数学学习，使学生能够更加直接地理解数学知識，同时也能够使枯燥的数学课堂教学变得更加有趣，从而提高了学生的数学学习兴趣。
4.引导学生掌握有效的数学学习方法。
在实际的教学中，很多教师都发现了这样一种现象，有的学生花较短的时间进行数学学习，结果却取得了良好的数学成绩，而有的学生花费大量的时间进行数学学习，成绩却依然平平。我在实际的教学中也经常遇到这种情况，为了给学生提供更加有效的指导，我积极地与花费较少时间却取得了优异成绩的学生进行对话，通过大量的调查研究我发现，有的学生花费较少的时间学好数学的一个重要原因就是这些学生掌握了有效的数学学习方法。实际上，掌握了有效的数学学习方法就是掌握了有效的进行数学学习的规律。较之于其他学科而言，数学学科具有更强的规律性，一旦学生在学习的过程中把握了数学学习的规律，那么学生的数学成绩将得到有效的提升，而如果学生找不到数学学习的规律，则只能在黑暗中探索。因此，教师在教学的过程中，一定要注重对学生进行有效的数学学习方法的教学，使学生花费较少的时间，掌握更多的知识点。
数学是学生在高中阶段学习的一门重要学科，本文就几种能够有效提升学生数学学习有效性的方法展开了论述，希望能更好地帮助学生进行数学学习，提高学生的数学成绩，有效地促进学生的全面发展，为社会主义现代化建设培养更多优秀的人才。