职校语文教学面临的问题及对策

来源 :河南职技师院学报(职业教育版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:cyanh77
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在新的形势下,职业学校语文教学所面临的困难是多种多样的,主要有以下几个方面:第一,对职业学校语文教学存在模糊认识.一般来说,职业学校语文课不再作为考试课,相对专业课,职业学校语文课的地位在大部分学生心目中明显降低,大部分学生不仅认为职业学校语文课是一门副课,并且认为职业学校语文课的作用只不过是补高中课而已,甚至还有极个别学生认为职业学校语文课根本没有用.这种对职业学校语文教学的模糊认识,不仅存在于学生中,而且学校领导甚至个别语文教师也都有同样的认识.
其他文献
心理相容理论是瑞士心理学家荣格在长期的心理治疗实践中提出的,强调心理治疗要取得最佳效果,医生既要作为治疗者,对患者持有强烈的关切、同情和乐于助人的态度,并以自己的专业素养帮助患者消除病痛,减轻痛苦;医生还要站在被治疗者的角度,设身处地为患者着想,通过心理的亲身体验,真正了解、体察患者病因所在,只有这样,医生和患者双方才能达到相互沟通和信任。而在学校教育中,心理相容是指教师和学生之间没有心理屏障,两
该文从新的视角对苏南农村中等职教发展难的原因进行了分析,并有针对性地提出了发展苏南农村中等职业教育的对策.
语音是语言存在的物质基础,语音知识的掌握直接影响着学生的语言能力。英语语音和语言有着密切关系,人们说话和朗读固然要发出语音,即使默想默读,脑子里依然出现语音的影像。完整的英语语音知识内容应该包含:音素、音标、拼读规则、单词和句子重读、语调和节奏。只有正确、科学掌握了语音知识,才能切实提高语言能力。   一、运用听音和模仿,扎实语音教学   英语著名教学法专家哈默认为,成功的语音教学,并非就是让
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是语文教学的一大难点。可是很多学生一提到写作文就发呆,感到无话可说,不知从何着手。有的拼凑资料,无病呻吟,有的甚至抄袭作文选上的作品。出现以上情况,原因有很多,但最重要的是老师没有让学生从写作活动中获得积极的心理感受和情绪体验。如何使学生在写作时握笔在手,信手拈来呢?我认为,可通过开源畅流,激发学生的写作兴趣,引导学生常阅读、勤练笔。   一、树信心,激发写