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摘
博物馆研学活动开发例谈
【摘 要】
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摘 要 博物馆作为传承中华民族优秀传统文化的重要阵地，拥有丰富的德育资源。统整其资源与小学道德与法治课程核心思想，确定“爱国”活动目标，关怀现实生活，选取活动内容，依托博物馆流程，架构“4S”研学活动流程;并采用认知学徒制设计教学方法，带领学生自主挖掘、探究文物所蕴含的中国故事、民族精神，从而更好地传承中华优秀传统文化，坚定文化自信。 关 键 词 研学活动;博物馆资源;小学道德与法治;文化
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2021年5期
其他文献
让孩子有事可做 周勤英 “现在的孩子一点都不听话，整天就知道闹。”“有些孩子好像有多动症似的精力特旺盛，真拿他们没办法。”听着新老师的抱怨，想起自己刚参加工作时也有同感。然而多年的教学经验告诉我，让孩子有事可做是解决这一问题的比较有效的办法。 记得我曾经带过的一个班里有个叫成成的孩子，他只要一闲下来就会有事发生，一会儿把自然角的豆苗掐断了。一会儿把图书角的图书撕坏了，一会儿又去抢同伴的玩具了。
我们围绕“教育活动的开展与幼儿发展”专题组织研讨，33位教师参与发言与交流。教师们的讨论始终围绕两个核心问题——“怎样通过创设适宜的环境、提供适宜的材料来促进幼儿的发展”“怎样通过各种有意义的活动来促进幼儿的发展”。 ●从环境创设与材料提供方面来看，教师们已经逐步在行动中树立了一个理念——一切从儿童出发，为了儿童的发展。教师在下面三个方面开展了有意义的尝试，取得了一定的成效。 一、追问环境
在上期文章中，我们重点介绍了幼儿园的门检刷卡机。如果说先进的门检刷卡机如红杏一枝出墙来，成为幼儿园门口第一道亮丽的信息化风景，那么，随着幼儿园信息技术应用的迅速发展，各种新型设施设备正被不断应用到幼儿园保教管理工作的方方面面，可谓满园春色关不住。本期将介绍当前幼儿园园内常用的信息化设施设备及其发展趋势。 一、门检刷卡机的数据利用与功能延伸 如上期文章所述，新一代门检刷卡机同时也可以成为幼儿入园
目标： 1.理解歌词内容，能用自然的声音学唱歌曲。 2.在游戏“找小猴”“小猴滑倒”的情境下，尝试有节奏地点同伴；在歌曲结束时，创编小猴滑倒的不同痛苦造型。 3.在游戏情境中，通过不断体验，知道应该养成不乱扔脏东西的好习惯。 准备： 1.幼儿有开展音乐游戏“小熊是谁呀”的经验。 2.小猴手偶2个，钢琴伴奏。 3.师幼围坐成圈。 过程： 一、用故事情境激趣导入 师：从前，有一只淘
幼儿将头像画小了，其中一个原因可能是幼儿画人物时缺乏观察，表现手法单一。对此，教师可设计丰富多样的活动引导幼儿观察并表现出人物富有个性的、生动的面部细节，这样幼儿自然就会产生将头像画大的需要了。教师可以让幼儿进行面部的写生，以引导幼儿细致地观察，也可以设计一些有趣的、贴近幼儿生活的绘画活动主题。例如，绘画活动“猜猜他（她）是谁”，让幼儿画同伴并互相猜一猜，从中感受到每个人的五官都不一样；绘画活动“
绘画活动中的想象、创作需要幼儿花费较长的时间，如果时间不够，幼儿的探索怎么可能充分呢？我想，一定不止小雨一个人没有完成绘画任务，那些同意收拾画具的幼儿也多是迫于教师的权威，心里也许并不想收。如果留给幼儿的时间能更充裕些，活动效果肯定会更好，幼儿也不至于要在专心致志地完成自己的创作与听从教师的指令之间作出艰难的抉择。 （江苏扬州 居玲玲） 幼儿园活动应真正“以幼儿为本”，教师应跟着幼儿的需要走，
编者按：“高水平教师不是在象牙塔中培养出来的。”大学与幼儿园合作培养高水平幼儿园教师是国际趋势。浙江师范大学杭州幼儿师范学院顺应国际教师教育改革潮流，积极创新幼儿园教师培养机制，努力探索幼儿园教师驻园培养模式。本刊记者就幼儿园教师驻园培养模式的基本理念、设计思路、具体实施过程，以及它对教师教育基地的建设、教师教育机制的创新、区域幼教事业的推进有什么积极意史等问题，专访了浙江师范大学杭州幼儿师范学院
情感体验与建构技能的提升是不相矛盾的。若想两者兼顾，可以从以下两方面入手。 1.观察、了解孩子的心理需要 乐乐想参与到同伴的建构活动中，但同伴不接纳他，他便想了两种策略：先是提出建议以获得关注，显然这一策略并不奏效。后来，他扮演钉钉子的工人，成功地引起了同伴的关注。案例中教师并未意识到乐乐为什么这样做，因此，当别的孩子模仿乐乐时，教师只觉得这一行为对于建构活动是无意义的，甚至阻碍了建构活动的进
读小学时，我的梦想是当一名驰骋疆场的军人。但是，这个梦想到读初中时便灰飞烟灭了——因为我近视了。读初二时，我疯狂地迷上了小说，简直到了“沉醉不知归路”的程度——不仅上课看，课间看，放学看，而且晚上寝室熄灯后仍然千方百计地看——先是用自制煤油灯看，后来一同学因不堪“满屋煤油味”而愤然告发，结果煤油灯被班主任收缴。于是我只得买蜡烛“继晷饱读”，但好景不长，蜡烛很快又被班主任收缴了——因为有人联名抗议，