在这天的清晨，我早早地来到学校，朝着校园的东南方向，走进刚刚完工的玉晖园。初夏的晨光在玉晖园中雅致而湿润，校园里的晨读还未开始，周围没有多少人，安静柔和的气息氤氲缭绕，心中的浮躁和倦怠也仿佛消散了。
　　我沿着西边入口处的小路，慢慢地走着，听着自己的脚步声，感受着自己的心跳声。这是一条弯弯曲曲的小径，系着园中诸多的风景。小径两侧种着些不知道名字的树，有些尚且需要支架，有些挂着植物营养液，这真的是个新建的园子呢！
　　最吸引我目光的是树下的一片花田，花田靠着校园里最是开阔的荷花池。花田的鸢尾花亭亭玉立，花枝有长有短，或是紧紧地挨着，或是相互间遥遥招手，蓝紫色的花朵在清清淡淡的绿色枝叶中错落有致，可爱又灵动，高贵又神秘，难以言说的美汇集于这晨光里的鸢尾花。我忽然想起留下传世名画《鸢尾花》的文森特·梵高，终于理解忧郁孤独的画家为什么可以绘出那般自由灵动、清新自然的画作。
　　此时玉晖园仍是安静的，穿过玉波桥的诗情画意，我带着鸢尾花的香气走向不远处的玉溆亭。亭前有三条小径，密密麻麻的鹅卵石和长长宽宽的石板交错铺着，一侧有小片竹子。我沿着中间的小径走进玉溆亭，坐在亭中石凳上。玉溆亭有个圆形的空窗，可以借来亭外的无限空间，远处的柳树高楼，近处的荷叶池塘……一一收进小小的亭中。我盯着亭前的三条小径，有些暗暗失神。东晋陶渊明的归隐栖息之地“三径就荒，松菊犹存”，这是文人骚客的理想世界吧！今时今日，我的心中是否也有“三径”，是否有一个可以奔赴的理想？我的理想啊，期望你不被我的懒惰和愚拙耽误；我的理想啊，期待你不因为外界的流言蜚语而更改。但愿似水流年待我温柔点吧，留下少年的梦！
　　池中浅渚映衬着晨光云影，我站起身来，往园子的中央走去。不一会儿，白玉般的“器”字雕塑就在眼前了。偌大的正方体雕塑在四围的绿叶花枝中熠熠生辉，六个面都刻着“器”字。“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”中国古人对人生寄予“成器”的期待和理想，这又成为国人血脉中的追求和执着。雕塑上的这几个“器”字方向不一，正如人生“成器”的过程也需要不同层面的打磨。
　　无数的磨砺，造就一个“君子如玉”。玉晖园的“玉晖”二字本是指美玉的光辉，现在想来，也应该是君子之光吧！在这校园中，建造这 “玉晖园”，其中安放了无数师者对我们的期待。
　　我这少年的心啊，爱那云舒风淡、不惊不扰的纯粹和宁静，也爱那流光溢彩、或笑或哭的热烈和执着。这样想着，四周温润的晨光似乎也要灼热起来。不远处传来断断续续的人声，应该快到早读的时间了吧。我深深呼吸园中的气息，仿佛充满了力量，精神抖擞——应该去教室了，我加快速度往前走。
　　【点评】
　　刚刚走进玉晖园的“我”是倦怠无力的，或许有学业的压力，或许有生活的难处。玉晖园的美景使“我”渐渐振作起来，花田的鸢尾花充满生命的气息，玉溆亭前的“三径”唤醒心中的理想，“器”字雕塑发光般照进“我”的灵魂。少年的心在玉晖园中淬尽所有疲惫和猶疑，走向教室，走向远方的理想。行文结构完整，脉络清晰，有一种清新自然、淡雅宁静之美。
　　（指导教师 王廷廷）