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摘要：当教师愿意走进一个学生的内心时，他将发现更加亮丽的风景。在生源层次日益分明的当下，对学生的心灵花园进行开发也显得更为重要。所以面对班级中负面表现尤为突出的孩子，教师的态度、方法和及时的干预是问题学生重拾信心，走上正轨的重要的一环。
关键词：教师；德育；家庭；学校
他，叫小龙，是一个在三年级转入我班的学生。刚到班级的他，瘦小的个子，单薄的身躯，黝黑的皮肤，脏脏的脸蛋。可是谁知就是这样一个不起眼，与我交流目光闪烁的孩子却成了我班上不折不扣的小霸王！
一、 研究对象基本情况
小龙，男，五年级，生性好动，脾气暴躁，有一定的社会习气。与学生交往过程中，总以自我为中心，自己不满，就会骂人甚至打人。该生思维敏捷，但是没有养成良好的学习习惯，上课不专心听讲，小动作较多，课堂上我行我素，不仅打扰其他学生学习，甚至还多次在老师上课的时候因欺负其他学生与其他学生扭打在一起。作业从来不写，有时上课连教科书也不带。面对老师的批评他总是摆出一副无所谓的样子。因为他经常惹事，所以从来没得过任何奖励。但是小龙体育成绩很好，而且酷爱足球。
二、 目标行为描述
1. 课间经常追逐打闹，力量很大，和别的学生玩耍的时候下手较重，经常把同学弄伤。
2. 经常打人骂人，一言不合就上拳头，认为这是解决问题的唯一方法。
三、 观察评测
小龙经常骂人打人，动作没有轻重，虽然有时没有恶意，但令人反感。他有时会一个人不合群地和高年级踢足球，虽然有时会产生摩擦，但是他还是依旧享受踢球的喜悦。课间时，也会在不经意间给你一块糖。放学时，他的“老师再见”喊得最响亮。通过观察，我发现这孩子虽好打人骂人，行为习惯较差，但优点还是很多。
四、 原因分析
（一） 家庭因素
经过家访，发现小龙的父母文化素养不是很高，父亲是包地干活的农民，亲生母亲和疼爱他的爷爷相继因病去世。后来父亲为他组建了一个新的家庭，继母是家庭妇女，没有文化。自此，小龙的生活和性格发生了巨大的改变。因为父母是后来组合的家庭，所以母亲对他并不是十分关心。
（二） 心理因素
小龙生性好动，性格十分外向，乐于表现自己，而且脾气十分暴躁，总爱以自我为中心。学习成绩的尴尬，增强他的受挫心理。消极的学习态度加上缺乏明确的学习动机，导致他学习成绩较差。因此，得不到老师、同学、家长的肯定。
五、 辅导策略与辅导过程
通过谈话、观察与分析，我明白了小龙的这种行为是因为家庭教育的不当、自身个性发展的歪曲和学校老师同学的忽视而引发的。因此我制定了以下辅导方案。
（一） 来自学校的温暖
1. 充分沟通，走进心灵。
为了让他对我卸下防备，我时不时地让他帮助我做一些小事，然后借机和他进行攀谈，表扬他乐于助人。渐渐的，他和我说话不再变得生冷，态度也缓和了许多。我用切实的行动构建起一座沟通的桥，通向他的心灵，了解他的想法，体会他的感受，明确他的爱好，拉近与他的距离。
2. 巧用爱好，重塑信心。
在觀察他的同时，我发现他对于体育的独特爱好。在学校组织的运动会上，他总能在参加的运动项目中夺得第一名，有时还会破纪录。学校组织的足球联赛也因为他的运动能力很强取得了不错的成绩。因此我提议推荐他为我班的体育委员和我班的足球队队长。结合我校开展的校园足球的活动，利用组建班级足球队的契机，聘请他为我班的足球教练员，负责同学们的训练。
3. 利用一切可能，改变形象
小龙想要别人对他的肯定，那么我就抓住每一个小细节对他进行肯定。渐渐的，他感受到了班集体的温暖。老师和同学们对他的信任、赞同，使他发生很大的改变，激励着他努力地改变自己。因此，我趁机对他进行了“约法三章”。不仅在学校里约束他的行为，还要在家里约束他的态度，通过及时与家长的沟通，形成良好的监督机制。
（二） 美好的家庭氛围
为了能让小龙的改变持续下去，我联系了他的父母和姐姐，与他们进行了深刻的探讨，针对孩子由于家庭原因出现的问题，我们应该怎样应对；对于以前的错误教育方法，应如何改正。扭转错误的教育思想，更换合适的教育手段。争取为小龙创造一个和谐、宽松的家庭环境。
六、 辅导效果
通过将近两年的矫正，小龙渐渐可以和同学们和平相处了。担任班级足球教练的他为了我们班的班级荣誉在赛场上努力奋斗。现在小龙不仅能够认真听讲、按时上课，就连曾经被他认为是鬼画符的汉字现在都已经写得有模有样。不带教科书、课上欺负同学，这些行为也基本上改正了。现在老师们都说：“虽然小龙这孩子学习不好，但是他的表现已经好多了。”
七、 辅导反思
小龙的不良行为虽然是个案，却让我思索良久。造成他不良行为习惯的因素有很多，有家庭的不和谐、有老师同学的忽视，还有校外不良习气的诱导。在这个时候，老师是最应该站出来拉住他的人，不让他在错误的道路上走得太远。透过小龙的事件，我也看到了我作为老师自身存在的问题。曾经，面对小龙的不知悔改的态度，冷漠无谓的眼神，我也想过要放弃。可是渐渐的，在和这个孩子相处的过程中我知道，他不是无可救药的，是我面对困难太过于怯懦！虽然，这个孩子还有很多的地方需要引导和改正，但是我相信，只要春风在，他就会成长；只要阳光在，他就会改变；只要温暖在，他就会感受爱；只要不放弃，他就会学会爱！
关键词：教师；德育；家庭；学校
他，叫小龙，是一个在三年级转入我班的学生。刚到班级的他，瘦小的个子，单薄的身躯，黝黑的皮肤，脏脏的脸蛋。可是谁知就是这样一个不起眼，与我交流目光闪烁的孩子却成了我班上不折不扣的小霸王！
一、 研究对象基本情况
小龙，男，五年级，生性好动，脾气暴躁，有一定的社会习气。与学生交往过程中，总以自我为中心，自己不满，就会骂人甚至打人。该生思维敏捷，但是没有养成良好的学习习惯，上课不专心听讲，小动作较多，课堂上我行我素，不仅打扰其他学生学习，甚至还多次在老师上课的时候因欺负其他学生与其他学生扭打在一起。作业从来不写，有时上课连教科书也不带。面对老师的批评他总是摆出一副无所谓的样子。因为他经常惹事，所以从来没得过任何奖励。但是小龙体育成绩很好，而且酷爱足球。
二、 目标行为描述
1. 课间经常追逐打闹，力量很大，和别的学生玩耍的时候下手较重，经常把同学弄伤。
2. 经常打人骂人，一言不合就上拳头，认为这是解决问题的唯一方法。
三、 观察评测
小龙经常骂人打人，动作没有轻重，虽然有时没有恶意，但令人反感。他有时会一个人不合群地和高年级踢足球，虽然有时会产生摩擦，但是他还是依旧享受踢球的喜悦。课间时，也会在不经意间给你一块糖。放学时，他的“老师再见”喊得最响亮。通过观察，我发现这孩子虽好打人骂人，行为习惯较差，但优点还是很多。
四、 原因分析
（一） 家庭因素
经过家访，发现小龙的父母文化素养不是很高，父亲是包地干活的农民，亲生母亲和疼爱他的爷爷相继因病去世。后来父亲为他组建了一个新的家庭，继母是家庭妇女，没有文化。自此，小龙的生活和性格发生了巨大的改变。因为父母是后来组合的家庭，所以母亲对他并不是十分关心。
（二） 心理因素
小龙生性好动，性格十分外向，乐于表现自己，而且脾气十分暴躁，总爱以自我为中心。学习成绩的尴尬，增强他的受挫心理。消极的学习态度加上缺乏明确的学习动机，导致他学习成绩较差。因此，得不到老师、同学、家长的肯定。
五、 辅导策略与辅导过程
通过谈话、观察与分析，我明白了小龙的这种行为是因为家庭教育的不当、自身个性发展的歪曲和学校老师同学的忽视而引发的。因此我制定了以下辅导方案。
（一） 来自学校的温暖
1. 充分沟通，走进心灵。
为了让他对我卸下防备，我时不时地让他帮助我做一些小事，然后借机和他进行攀谈，表扬他乐于助人。渐渐的，他和我说话不再变得生冷，态度也缓和了许多。我用切实的行动构建起一座沟通的桥，通向他的心灵，了解他的想法，体会他的感受，明确他的爱好，拉近与他的距离。
2. 巧用爱好，重塑信心。
在觀察他的同时，我发现他对于体育的独特爱好。在学校组织的运动会上，他总能在参加的运动项目中夺得第一名，有时还会破纪录。学校组织的足球联赛也因为他的运动能力很强取得了不错的成绩。因此我提议推荐他为我班的体育委员和我班的足球队队长。结合我校开展的校园足球的活动，利用组建班级足球队的契机，聘请他为我班的足球教练员，负责同学们的训练。
3. 利用一切可能，改变形象
小龙想要别人对他的肯定，那么我就抓住每一个小细节对他进行肯定。渐渐的，他感受到了班集体的温暖。老师和同学们对他的信任、赞同，使他发生很大的改变，激励着他努力地改变自己。因此，我趁机对他进行了“约法三章”。不仅在学校里约束他的行为，还要在家里约束他的态度，通过及时与家长的沟通，形成良好的监督机制。
（二） 美好的家庭氛围
为了能让小龙的改变持续下去，我联系了他的父母和姐姐，与他们进行了深刻的探讨，针对孩子由于家庭原因出现的问题，我们应该怎样应对；对于以前的错误教育方法，应如何改正。扭转错误的教育思想，更换合适的教育手段。争取为小龙创造一个和谐、宽松的家庭环境。
六、 辅导效果
通过将近两年的矫正，小龙渐渐可以和同学们和平相处了。担任班级足球教练的他为了我们班的班级荣誉在赛场上努力奋斗。现在小龙不仅能够认真听讲、按时上课，就连曾经被他认为是鬼画符的汉字现在都已经写得有模有样。不带教科书、课上欺负同学，这些行为也基本上改正了。现在老师们都说：“虽然小龙这孩子学习不好，但是他的表现已经好多了。”
七、 辅导反思
小龙的不良行为虽然是个案，却让我思索良久。造成他不良行为习惯的因素有很多，有家庭的不和谐、有老师同学的忽视，还有校外不良习气的诱导。在这个时候，老师是最应该站出来拉住他的人，不让他在错误的道路上走得太远。透过小龙的事件，我也看到了我作为老师自身存在的问题。曾经，面对小龙的不知悔改的态度，冷漠无谓的眼神，我也想过要放弃。可是渐渐的，在和这个孩子相处的过程中我知道，他不是无可救药的，是我面对困难太过于怯懦！虽然，这个孩子还有很多的地方需要引导和改正，但是我相信，只要春风在，他就会成长；只要阳光在，他就会改变；只要温暖在，他就会感受爱；只要不放弃，他就会学会爱！