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关键词：初中语文教学;创新能力;培养策略
引言
语文是一门基础而又重要的学科，其本身蕴含着丰富的知识文化，对中国传统文化具有重要的传承作用，因此语文教师们必须要不断引导、帮助学生们养成良好的语文素养，从而使其更好的掌握语文知识。而初中语文教学中对学生们创新能力的培养，不仅可以帮助学生们真正学好语文，将中国优秀文化继续发扬光大，而且能够提升学生们的独立思考以及自主学习能力，培养其敏捷的思维方式，从而使学生们综合能力得到有效提高。语文教师必须把握好初中阶段这一重要时期，不断培养学生们的创新能力，使其更好地适应社会的发展。
一、初中语文教学的现状
就目前的教育形势来看，素质教育已经成为教育的核心目标，这就要求教师必须要不断培养学生们的创新能力以及综合素质，使其得到全面发展。同时随着社会的发展，对人才的需求也逐渐向创新型人才的方向转变，因此学生们创新能力的提高对自身以及社会的发展都具有至关重要的作用。但是由于受到传统教学观念的影响，目前初中语文教学中仍然存在许多问题，进一步阻碍了学生们创新能力的培养。首先，大多数初中语文教学仍然采用的是传统教学模式，过于注重知识的传授，忽略了学生们对知识的掌握与理解程度，使其无法真正发现语文的魅力。其次，初中语文教师们忽略了学生们的主体地位，在实际教学中往往将学生们的思路引入到自己的教学模式中，使其被动地接受相关知识，这样不仅不能活跃课堂氛围，而且限制了学生们独立思考以及创新能力的发展。最后，在初中语文教学中，有些教师忽略了学生们实际的认知水平，无法提高课堂的参与度。同时有些教师即使改变了教学方式，注重与学生们的交流，但是过于在乎答案的对与错，导致学生们降低表达自己想法的热情，从而为创造能力的培养带来不利的影响。
二、初中语文教学中学生创造能力的培养策略
（一）改变传统教学观念，创新教学模式
为了响应素质教育的号召，从根本上培养学生们的创新能力，使其综合素质达到有效提高。初中语文教师必须要改变传统教学观念，不断创新教学模式，将培养学生们的创新能力作为教学的主要目标之一，进而为学生们未来的学习提供良好的基础条件。在进行教学前，语文教师必须要结合学生们的实际情况合理设计教学内容，使课堂氛围更加活跃，严格保证学生们的课堂主体地位，改变传统的知识灌输模式，注重培养学生们的创新思维，同时语文教师还应该将语文课堂交到学生们的手中，使其能够更好地投入到学习中来，感受语文学习带来的乐趣，从而对自身创新能力的形成起到推动作用。
（二）积极引导探究，提高自主能力
由于传统教学中，教师们都是按照自己的思路进行知识讲解，这样使得学生们无法真正去思考与理解相关知识内容。为了解决这一教学问题，就要求语文教师必须要发挥积极引导作用，为学生们深入研究提供一个正确的方向，避免因为认知水平等因素的影响对知识产生错误的理解。通过合理的引導，帮助学生们进行独立思考并解决相应的问题，促进学生们创新思维的养成，帮助其掌握与理解语文知识，养成良好的学习习惯，从而为创新能力的提升产生一定的帮助。例如：在进行《皇帝的新装》这篇文章教学时，语文教师就可以在学生们进行阅读前提出问题：你们认为皇帝的新装存在吗？为什么有的人可以看见、有的人不能看见？这样通过有效引导，让学生们带着问题去学习，通过自己的理解来解决这篇文章的实际意义，不仅可以帮助学生们理解文章的内容，而且在学习中培养独立思考以及创新的能力，使语文教学质量得到有效提高。
（三）进行合作交流，鼓励学生们表达想法
活跃的课堂氛围，不仅可以激发学生们的兴趣，而且更加有利于教师对学生们进行创新能力的培养。因此在实际教学中，教师应该加强与学生们的沟通，发现学生们存在的问题，并及时帮助其进行合理改正，鼓励学生们表达自己的看法，从而促进学习能力的提高。同时教师必须加强学生们之间的交流，通过合作学习的方式，围绕相关知识点进行合作学习，通过交流使学生们大脑处于高速运转状态，不断促进智力开发与思考能力的提升，在交流学习过程中，有利于学生们发现自己的不足并加以改正，从而为学生们创新能力的培养创造良好的环境。例如：在进行《大自然的语言》教学时，教师可以将学生们分成小组，通过交流学习概括出文章的主要内容，同时让学生们说出心中对大自然语言的看法，这样不仅可以将课堂氛围充分调动起来，而且能够更好提高学生们的创新能力。
（四）采用合理激励，增强创新的信心
根据目前初中语文教学情况来看，即使大多数教师已经开始注重培养学生们的创新能力，提高学生们的课堂参与积极性，鼓励学生们表达自己的想法，但是却过于重视学生们回答的准确性，因而使创新型语文教学模式无法在学生们创新能力培养中发挥实际作用。因此初中语文教师必须要正确面对学生们的创新想法，采用合理的激励方法，从而促进创新能力的有效培养。当学生们的想法符合知识内容时，教师应该给以一定的表扬，这样可以帮助学生们朝着更好的方向发展，对于有些学生的想法与实际知识存在偏差时，教师不应该一味地去批评、指责，更应该帮助其可以找到正确的思考思路，避免出现同样的问题，同时可以防止学生们产生自卑的心理，不愿意表达自己的想法，从而对创新能力的提高带来一定的难度。
结束语
总而言之，为了进一步培养学生们的创新能力，初中语文教师必须要改变传统教学模式，注重学生们独立思考以及创新思维能力的提高，使其在不断的学习与思考的过程中，促进综合能力的提高，从而形成良好的综合素质满足社会对创新型人才的需求。
引言
语文是一门基础而又重要的学科，其本身蕴含着丰富的知识文化，对中国传统文化具有重要的传承作用，因此语文教师们必须要不断引导、帮助学生们养成良好的语文素养，从而使其更好的掌握语文知识。而初中语文教学中对学生们创新能力的培养，不仅可以帮助学生们真正学好语文，将中国优秀文化继续发扬光大，而且能够提升学生们的独立思考以及自主学习能力，培养其敏捷的思维方式，从而使学生们综合能力得到有效提高。语文教师必须把握好初中阶段这一重要时期，不断培养学生们的创新能力，使其更好地适应社会的发展。
一、初中语文教学的现状
就目前的教育形势来看，素质教育已经成为教育的核心目标，这就要求教师必须要不断培养学生们的创新能力以及综合素质，使其得到全面发展。同时随着社会的发展，对人才的需求也逐渐向创新型人才的方向转变，因此学生们创新能力的提高对自身以及社会的发展都具有至关重要的作用。但是由于受到传统教学观念的影响，目前初中语文教学中仍然存在许多问题，进一步阻碍了学生们创新能力的培养。首先，大多数初中语文教学仍然采用的是传统教学模式，过于注重知识的传授，忽略了学生们对知识的掌握与理解程度，使其无法真正发现语文的魅力。其次，初中语文教师们忽略了学生们的主体地位，在实际教学中往往将学生们的思路引入到自己的教学模式中，使其被动地接受相关知识，这样不仅不能活跃课堂氛围，而且限制了学生们独立思考以及创新能力的发展。最后，在初中语文教学中，有些教师忽略了学生们实际的认知水平，无法提高课堂的参与度。同时有些教师即使改变了教学方式，注重与学生们的交流，但是过于在乎答案的对与错，导致学生们降低表达自己想法的热情，从而为创造能力的培养带来不利的影响。
二、初中语文教学中学生创造能力的培养策略
（一）改变传统教学观念，创新教学模式
为了响应素质教育的号召，从根本上培养学生们的创新能力，使其综合素质达到有效提高。初中语文教师必须要改变传统教学观念，不断创新教学模式，将培养学生们的创新能力作为教学的主要目标之一，进而为学生们未来的学习提供良好的基础条件。在进行教学前，语文教师必须要结合学生们的实际情况合理设计教学内容，使课堂氛围更加活跃，严格保证学生们的课堂主体地位，改变传统的知识灌输模式，注重培养学生们的创新思维，同时语文教师还应该将语文课堂交到学生们的手中，使其能够更好地投入到学习中来，感受语文学习带来的乐趣，从而对自身创新能力的形成起到推动作用。
（二）积极引导探究，提高自主能力
由于传统教学中，教师们都是按照自己的思路进行知识讲解，这样使得学生们无法真正去思考与理解相关知识内容。为了解决这一教学问题，就要求语文教师必须要发挥积极引导作用，为学生们深入研究提供一个正确的方向，避免因为认知水平等因素的影响对知识产生错误的理解。通过合理的引導，帮助学生们进行独立思考并解决相应的问题，促进学生们创新思维的养成，帮助其掌握与理解语文知识，养成良好的学习习惯，从而为创新能力的提升产生一定的帮助。例如：在进行《皇帝的新装》这篇文章教学时，语文教师就可以在学生们进行阅读前提出问题：你们认为皇帝的新装存在吗？为什么有的人可以看见、有的人不能看见？这样通过有效引导，让学生们带着问题去学习，通过自己的理解来解决这篇文章的实际意义，不仅可以帮助学生们理解文章的内容，而且在学习中培养独立思考以及创新的能力，使语文教学质量得到有效提高。
（三）进行合作交流，鼓励学生们表达想法
活跃的课堂氛围，不仅可以激发学生们的兴趣，而且更加有利于教师对学生们进行创新能力的培养。因此在实际教学中，教师应该加强与学生们的沟通，发现学生们存在的问题，并及时帮助其进行合理改正，鼓励学生们表达自己的看法，从而促进学习能力的提高。同时教师必须加强学生们之间的交流，通过合作学习的方式，围绕相关知识点进行合作学习，通过交流使学生们大脑处于高速运转状态，不断促进智力开发与思考能力的提升，在交流学习过程中，有利于学生们发现自己的不足并加以改正，从而为学生们创新能力的培养创造良好的环境。例如：在进行《大自然的语言》教学时，教师可以将学生们分成小组，通过交流学习概括出文章的主要内容，同时让学生们说出心中对大自然语言的看法，这样不仅可以将课堂氛围充分调动起来，而且能够更好提高学生们的创新能力。
（四）采用合理激励，增强创新的信心
根据目前初中语文教学情况来看，即使大多数教师已经开始注重培养学生们的创新能力，提高学生们的课堂参与积极性，鼓励学生们表达自己的想法，但是却过于重视学生们回答的准确性，因而使创新型语文教学模式无法在学生们创新能力培养中发挥实际作用。因此初中语文教师必须要正确面对学生们的创新想法，采用合理的激励方法，从而促进创新能力的有效培养。当学生们的想法符合知识内容时，教师应该给以一定的表扬，这样可以帮助学生们朝着更好的方向发展，对于有些学生的想法与实际知识存在偏差时，教师不应该一味地去批评、指责，更应该帮助其可以找到正确的思考思路，避免出现同样的问题，同时可以防止学生们产生自卑的心理，不愿意表达自己的想法，从而对创新能力的提高带来一定的难度。
结束语
总而言之，为了进一步培养学生们的创新能力，初中语文教师必须要改变传统教学模式，注重学生们独立思考以及创新思维能力的提高，使其在不断的学习与思考的过程中，促进综合能力的提高，从而形成良好的综合素质满足社会对创新型人才的需求。