【摘 要】
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去年《偶然集》出版后,寄了一本给杨绛先生。元旦过后收到回信,信中提到二十年前钱钟书先生为《走向世界丛书叙论集》作序的事,有这样一句: 他生平主动愿为作序者,唯先生一
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去年《偶然集》出版后,寄了一本给杨绛先生。元旦过后收到回信,信中提到二十年前钱钟书先生为《走向世界丛书叙论集》作序的事,有这样一句: 他生平主动愿为作序者,唯先生一人耳。 这样的分量,对于丛书编者和叙论作者的我来说,的确是不能忘
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传统体育教学重视对学生某一技能的培养，常常以机械化的训练方法和命令式的任务要求来规范学生的行为和维持课堂纪律。这种强制性、粗暴式的手段往往适得其反，不仅没有提高课堂效率，反而会严重挫伤学生参与体育活动的积极性。因此，教师必须转变教学思想，渗透思想品德教育于体育教学中，从而促进学生综合素质的提高。本文将从以下几个方面来阐述如何实现体育、德育的有机融合。 一、规范课堂常规，培养学生的纪律性 体育课
北宋僧人文莹《玉壶清话》里的一则小故事流传至今。 故事说的是东南吴地有一位大商人段某，养了一只极聪明的鹦鹉，能背诵《心经》、李白的《宫词》，客人来了，它还会唤茶，与来者寒暄，主人自然是加意疼惜宠爱。段某忽然犯了事，被关进牢里半年才被放回来，一到家，就跑到笼子前问：“鹦哥，我入狱半年出不来，早晚只是想你，你还好吗？家人按时喂养你了吗？”鹦哥答道：“你被关了几个月就不能忍受，跟我这经年累月在笼子里的
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2003年初,根据省委、省政府的部署,由广东省经贸委牵头,会同多家权威机构承担起广东九大支柱产业共10个课题的研究,编辑出版《广东省工业产业竞争力研究报告》(以下简称《报