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【摘 要】
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“科学学习要以探究为核心。”在《科学（3—6年级）课程标准（实验稿）》中是“基本理念之一”，它提出探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。科学探究是指学生在科学领域里的从未知到已知的自行探究、自主探究，主要包括“提出问题—猜想与假设—制订计划—观察、实验、制作—搜集整理信息—思考与结论—表达与交流”等。由此可见，猜想与假设已成为学生科学探究活动的一个重要组成部分，培养学生的猜想与假设能力是培养
【出 处】
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东方青年·教师（上半月）
【发表日期】
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2013年6期
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基本公共服务均等化是我国在进入社会转型新时期提出的一个新目标。作为一个人类社会共同面对的民生话题,基本公共服务均等化直接关系到人们生活质量、社会公正平等和社会和