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辅导员队伍作为德育工作的主体，承担着繁重的日常工作。基于该类人群的工作特点，笔者称其为实践型德育教师。与一般的专业理论教师不同，高校实践型德育教师作为研究者，一方面具备着先天的研究优势，另一方面也有着诸多阻碍研究的困境。本文从研究者的条件和环境出发，尝试对高校德育工作提出一种新的思路。
作为研究者的高校实践型德育教师
【摘 要】
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辅导员队伍作为德育工作的主体，承担着繁重的日常工作。基于该类人群的工作特点，笔者称其为实践型德育教师。与一般的专业理论教师不同，高校实践型德育教师作为研究者，一方面具备
【机 构】
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河南科技大学材料科学与工程学院
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2013年20期
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